Но сейчас мне нужно отойти в сторону. Сейчас первую скрипку для вашего сына должны сыграть вы. Это ваши слова и представления о мире станут для него эталоном. И я так хочу, чтобы, когда он, мальчик, попадет в сложную ситуацию, он мог сказать:
– А мои мама и папа так сказали.
И на целое десятилетие этот аргумент будет для него самым весомым. В подростковости он, конечно, подвергнет сомнению это свое убеждение. И, возможно, даже попытается свергнуть вас с пьедестала, и это надо будет пережить спокойно и благородно. Знайте: это пройдет. И он вернется. Потому что нет ничего ценнее того, что зовется семьей.
Но это будет потом.
А сейчас, пока он уакает в колыбели, и, сучит ножками, стоит ему поймать ваш взгляд полный любви, сейчас настало время подумать о том, что будет спасательным кругом для вас и для него, что будет той точкой опоры, которая поможет в любом конфликте, при вашей растерянности. О том, что называется авторитетом.
Дочь, я хочу поговорить с тобой именно о материнском авторитете. Я умею быть счастливой матерью невзирая ни на что: на обстоятельства, эмоции, слова… И я хочу рассказать тебе, как это. И, я надеюсь, что помогу и тебе обрести это невероятное счастье материнства, которое без авторитета совершенно невозможно. Хотя на первый взгляд эти понятия могут показаться несовместимыми и даже противоположными.
С любовью к тебе, моя родная.
Введение
Чего нам так не хватает… А не хватает нам любви к детям. Не хватает самоотверженности родительской, педагогической. Не хватает сыновней, дочерней любви.
Я. Корчак. Как любить ребенка…Приятная женщина. Говорит, что любит сына-подростка. Заботится о нем. Знает столько деталей его жизни: что он любит, что – нет, с кем дружит, о чем мечтает… Неустанно помогает ему, трепетно оберегает…
Но почему-то он вообще перестал ее слушаться. Причем, даже не объясняет причины. Иногда так ответит, что она не может понять: это еще грубость или уже хамство? Он вообще не считается с ее мнением. На днях попросила убавить громкость, а он, глядя в глаза, включил музыку еще громче… У меня нет никакого авторитета в глазах моего сына. Что делать? Какие меры нужно предпринять?
Это одна из многочисленных историй, которые я слышу от клиентов. Без понимания своей внутренней силы надеяться матери на изменение ситуации невозможно.
• Авторитет. Что это за сила?
• Она есть у каждого родителя или только у счастливчиков?
• Как узнать из чего она складывается?
• Как эту силу увеличить настолько, чтобы ребенок почувствовал?
• Как пользоваться этой силой так, чтобы не подавить, не травмировать?
Вопросов много. И у опытных родителей, и у молодых.
Чтобы прояснить проблему, я провела квест «Материнский авторитет», затем – интенсив «Мама в авторитете», но вопросов становилось все больше. И тогда я решила систематизировать информацию для того, чтобы помочь мамам детей разного возраста – от малюток до взрослых самостоятельных.
В книге, которую вы держите в руках, я предлагаю свое видение темы материнского авторитета. Давайте посмотрим на вашу практику, найдем подкрепление вашей позиции, увидим нюансы взаимодействия с детьми, которые требуют коррекции. Читая книгу, вы сможете значительно улучшить ситуацию в семье.
• Например, простое знание конфигурации здоровой иерархии в семье уже позволит занять свое родительское место.
• Анализ ложных авторитетов даст уверенность, и вы сможете отказаться от непродуктивных стереотипов поведения.
• Вы научитесь так предъявлять требования детям, что они не смогут отказаться от выполнения порученного.
• У вас в семье появятся теплота и доверие, а вы почувствуете себя хорошей мамой.
1 глава. Семья
≈Ваша семья для ребенка – вдохновляющий лицей или разлагающая личность бурса?
≈Общий тон семьи – что это?
≈Детоцентризм – религия современной семьи?
≈А может ли авторитет появиться вместе с рождением ребенка?
≈ С чего начать формирование своего материнского авторитета?
≈ Веду себя с детьми также, как все. Надо ли мне определять какую-то особенную цель воспитания моего ребенка?
≈ «Сделайте с ним что-нибудь!». А надо ли?
Главный замысел и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.
В. А. СухомлинскийРебенок входит в семью, которая была создана не для него. Он просто получает ее в готовом виде. Отец и мать словно дарят ребенку возможность жить и развиваться под покровительством семьи, которую они создали.
И ребенку, чтобы выжить, нужно приспособиться к тем условиям, в которых он оказался, понять тех людей, которые стали ему родителями, и получить от них принятие.
При формировании идентичности ребенок опирается на своих родителей, на их законы, запреты, на установленные в рамках семьи принципы и на то, насколько эта ячейка вписывается в общество.
Оливье Дувиль, антрополог и психоаналитик.И всю дальнейшую жизнь ребенок либо опирается на свою родительскую семью и воспроизводит эту же модель, либо стремится создать что-то радикально иное, но и в этом случае он также отталкивается от образа и подобия родительской семьи. В любом случае и любимые родители, и ненавистные становятся точкой отсчета.
Захар Прилепин, русский писатель, публицист:…Я общался и с деревенскими пацанами тоже, но, признаю, это была далеко не самая главная составляющая моего детства. Главная была – общение с близкими.
Во-первых, с отцом: помню, мы вечно с ним куда-то едем на великах, потом по полдня лежим на диком пляже у реки Воронеж, что-то говорим: он был единственный человек в моем детстве, с кем, к примеру, я мог поговорить о декадентской поэзии.…
Не надо ребенка, как щенка, бросать в жизнь, чтоб он научился плавать. Просто научите его плавать. Он отлично поплывет вместе со всеми, когда придет время. А то и на три головы вперед остальных. Зато за свое сбереженное в ваших крепких ладонях детство он будет благодарен.
Семья – лучшая школа, которую может пройти ребенок, чтобы наполниться любовью и вдохновением, силой и энтузиазмом для того, чтобы с упоением жить. Чтобы чувствовать удовлетворенность жизнью и делать счастливыми тех, кто рядом.
И от нас, родителей, зависит, какую школу пройдут наши дети. Что это будет – вдохновляющий ребенка лицей или отупляющая, бесчеловечная бурса.
1. 1. «Общий тон семьи»
Макаренко считал, что формирование личности определяется комплексом всех проявлений жизни родителей ребенка, всем образом жизни семьи. А.С.Макаренко называл его «общим тоном семьи». Я. Корчак об этом так писал:
Воспитательной средой я называю дух семьи, господствующий в ней так, что отдельные члены семьи не могут занимать по отношению к нему произвольной позиции. Этот дух не терпит сопротивления, он диктует, он принуждает.
Самое ценное, что мы можем сделать для своих детей – создать теплые, доверительные отношения, и это лучшая среда для развития любого ребенка, это тот тон и тот дух, которые и поддерживают ребенка, и развивают и помогают сохранять нравственную чистоплотность.
Общим тоном семьи Макаренко, советский педагог, называл весь образ жизни семьи. Общий тон действует на ребенка независимо от отца и матери. Создается он всеми поступками родителей, их мыслями, их потребностями, их взаимоотношениями с другими людьми, их способностью к помощи и поддержке:
• их нравственностью: честностью, совестливостью,
•порядочностью, способностью к высокому служению,
•комплексным воздействием всех многочисленных отношений с миром,
•реализацией их интеллектуальных, эстетических потребностей,
• отношением к их родителям и вообще к старшим,