Я приехал в Монреаль вместе с семьей, но через пару недель мы разбежались по причинам, никак не связанным с Канадой. Дочка стала жить со своей мамой, но я имел возможность брать её на выходные. Для меня общение с дочерью было праздником. Я водил ее по субботам в русскую школу и в танцевальный кружок. Школа находилась далеко от моего дома, возвращаться обратно не имело смысла, много времени тратилось бы на дорогу, поэтому я оставлял ребенка в школе, а сам садился с ноутбуком в ближайшем кафе Старбакс.
На следующий день мы обычно шли гулять в парк или на городские мероприятия. В Монреале огромное количество различных фестивалей. Либо же мы совершали поход в городскую библиотеку, где был огромный выбор детских книг. Моя принцесса приобщалась к чтению. Ей очень нравилось читать книги на французском языке. Она каждый раз набирала целую стопку детских книг, которые умудрялась прочитывать за пару недель.
С английским языком у нее вначале возникли сложности, она не хотела его учить. В школе-то она училась на французском языке. Я понимал, что английский ей крайне необходим, поэтому стал брать фильмы исключительно на английском языке, которые мы вместе с ней и смотрели. Постепенно она к нему привыкла. Особенно мне в этом помог молодежный сериал «Ханна Монтана». Дочка в школе услышала, что все про него говорят, захотела посмотреть. Я ей его дал, но там был только английский язык. Она вначале повозмущалась, как это так – ни русского, ни французского. Но я ей ответил, что если она хочет смотреть, то он есть только в таком варианте. Собственно, благодаря фильмам и сериалам дочка стала понимать и говорить по-английски.
Когда наступало лето, то в нашем распоряжении были велосипедные дорожки. Они проходили вне автомобильных трасс, что делает езду на велосипеде безопасной для ребенка. Городские трассы имеют большую протяженность, и мы проезжали вместе до 40 км в день. Это были настоящие мини-походы. Я брал с собой еду, мы катались по дорожкам, по пути нам встречались зоны отдыха, на которых мы перекусывали и двигались дальше.
Если же погода была дождливой, то мы оставались дома и смотрели старые русские фильмы. Я старался приобщить дочку к той культуре, на которой вырос сам. Мы смотрели детские фильмы типа «Приключения Электроника» и «Гостья из будущего», комедии Гайдая. Когда дочь подросла, то мы пересмотрели советскую классику, такие фильмы, как «Ирония судьбы». Во время просмотров я периодически останавливал, чтобы объяснить ей те или иные реалии того времени. Также мы обсуждали действия и взаимоотношения героев фильмов после просмотра.
Из личного опыта я знал, что наиболее важными навыками, которые можно получить в детстве и которые точно пригодятся во взрослой жизни, являются знания языков. Каждый язык – это дополнительные возможности. В детстве совершенно неизвестно, какую карьеру выберет себе ребенок в будущем, но что бы он ни выбрал, ему обязательно понадобятся знания разных языков. Английский, фразцузский, русский, испанский – когда-нибудь они понадобятся. Также я решил, что умение печатать «слепым методом» на компьютере тоже будет крайне полезным. Поэтому я постарался приложить силы, чтобы дочка прошла курс быстрого печатания.
Между нами сложился душевный контакт, мы очень много говорили о жизни, о том, что хорошо и что плохо, о будущем. Дочка понимала меня и во многом соглашалась. Мы были с ней очень хорошими друзьями. Казалось, что так будет всегда. Когда я слышал про проблемы у других родителей, то думал, что это точно не про меня, уж у моего ребенка все будет совершенно по-другому.
Постепенно я адаптировался к новым условиям. Моя девочка тоже влилась в новый мир. Французский язык стал ей почти как родной, у нее появились канадские друзья. Она стала подходить к переходному возрасту…
То, с чем я столкнулся, было сложно вообразить заранее. Я увез своего ребенка от проблем, которые мне были известны в России, но совершенно не представлял себе те, что ждали меня в Канаде и которые были не менее страшны. Я не был готов к ним. Я рассчитывал на то, что хорошие дружеские отношения с ребенком в детстве позволят мне преодолеть любые сложности в будущем. Этого оказалось недостаточно…
Пропасть, в которую ведут современные психологи
Когда я столкнулся с проблемой в воспитании дочери, то я начал просматривать материалы современных психологов на эту тему. Что они рекомендуют делать, куда предлагают двигаться? Изучать я стал именно российских психологов.
Однажды я попал на вебинар по теме «10 ошибок, которые совершают современные родители». Как видно из названия, психолог говорил о том, чего НЕ следует делать родителям. Во время этого вебинара я сделал для себя интересное открытие. Дело в том, что в воспитании ребенка я НЕ совершил ни одной из описанных ошибок. Более того, мои знакомые в Канаде тоже не делают подобных ошибок. Но при этом эти знакомые имеют ТАКИЕ проблемы с детьми, которые российским родителям сложно представить.
Ситуация следующая. Предполагается, что Россия – это отсталая в плане воспитания страна, что там применяются «дедовские» методы, которые не дают детям хорошо развиваться. Современные психологи стараются привнести туда методы «нового сознания». Чаще всего они идут от противного: то, как нас воспитывали – это плохо, мы будем воспитывать детей по-другому. И психологи всеми силами пытаются привести людей к «светлому миру».
Штука в том, что Канада уже пришла к тому, куда так усиленно стремятся психологи в России. Канадские родители УЖЕ делают так, как учат «прогрессивные» методы. Соответственно, появился опыт использования модели «нового мышления». То, с чем сталкиваются родители в Канаде – это следствия данной модели.
Какие постулаты можно увидеть в данной системе ценностей?
На первое место выходит сам ребенок. Психологи крайне озабочены тем, чтобы, не дай Бог, не причинить ребенку душевную травму. У ребенка есть куча прав, у родителей есть куча обязаностей. Ребенок имеет право на хорошие условия проживания – родитель обязан их предоставить. Психологи не заморачиваются тем, как родители зарабатывают деньги, какие у них условия проживания. Я ни разу не сталкивался с тем, чтобы родители жили в роскоши, а их дети носили лохмотья. Если родители могут дать больше – они дают. Но для ребенка данный пункт является хорошим поводом для манипуляций. «Вы не можете дать мне хороших условий – значит, вы плохие родители, значит, вас не нужно слушаться». При этом ограничений по потребностям не существует. Неважно, сколько зарабатываете вы, ведь всегда найдется другой родитель, который дает своему ребенку больше. Девочка, которой её мама-одиночка купила в прошом году айфон, в этом году требует новый. Не можешь? Значит, ты плохая мать.
Полностью убирается система наказаний. Психологи считают, что с ребенком всегда можно договориться, что если всё сделать правильно, то к наказанию можно не прибегать. Что ребенок высокосознательный. Но психологи забывают об одной важной вещи. Для того, чтобы чему-то научить ребенка или взрослого человека, его нужно вывести из зоны комфорта. Да, воспитатели пытаются чаще всего обратить процесс обучения в игровую форму, но это не всегда возможно. Очень часто для того, чтобы чему-то научиться, нужно преодолевать различные сложности. Если вы почитаете литературу по личностному росту для взрослых, то вы увидите, что процесс обучения происходит именно вне зоны комфорта. Почему же для взрослых одна модель, а для детей другая?