При малейшей возможности плюхается у телевизора и тупо пялится в экран. Вылитый отец! Тот тоже день-деньской футбол смотрел. Ваша задача вывести Анастасию на четверку. Можете приступать, ее комната по коридору налево.
- Но она ведь больна...
- Симуляция, сунула градусник в чай и демонстрирует, а все, чтобы не работать. Ее отец тоже, - она внезапно остановилась.
Я, стараясь не рассмеяться, мысленно докончила фразу: "...засовывал градусник в кипяток и показывал начальству".
- Начинайте, - скомандовала Элеонора Михайловна.
Я пошла по коридору, чувствуя между лопаток ее злобный взгляд. Комната девочки была обставлена скудно, если не сказать бедно. В тесном маленьком помещении стояли только весьма потертый диван и замусоленный письменный стол, на стене висело несколько книжных полок. Удивляло полное отсутствие игрушек и каких-либо ненужных мелочей - стеклянных фигурок, фенечек, пластмассовых стаканчиков и дисков, которые обожают девочки. Впрочем, ни телевизора, ни магнитофона, ни плеера тоже не наблюдалось. Больше всего этот унылый пейзаж напоминал тюремную камеру: ничего лишнего, только самое необходимое. Настя, тоненькая девочка с роскошной рыжей косой, встала при моем появлении и шмыгнула носом. Красные глаза без слов говорили - у ребенка простуда.
- Садись, Настя, - приветливо обратилась я к девочке. - Имей в виду, я никогда не работала учительницей, просто хорошо знаю язык. Давай попробуем подружиться.
- Ладно, - шепнул ребенок.
- Какой у тебя учебник? "Дойчмобил"?
Я протянула руку к стопке книг на краю стола и увидела на занавеске записку. Ярким красным фломастером на иссиня-белой бумаге был написан потрясающий текст:
"Настя - ленивая врунья. Она обязана: а) делать уроки; б) убирать комнату; в) вежливо разговаривать; г) есть три раза в день, а не каждый час; д) помнить, что ее отец - это дурной пример".
- Кто написал сей меморандум? - изумилась я.
- Бабушка, - шепнула Настя. - Она хочет, чтобы из меня вышел хороший человек. Секунду поколебавшись, я сказала:
- Знаешь, мы сейчас это снимем и выбросим.
- Бабушка ругаться станет, - испугалась девочка.
- Не беда, - успокоила я ребенка и содрала "указаловку".
Через час мне стало понятно: Настя предельно запугана. Ее двойки - результат неуверенности, а не лени.
- Почему здесь нет игрушек? - поинтересовалась я, когда время, отведенное на занятия, истекло.
- Бабушка говорит: плохие дети не имеют права на игрушки, а я плохая, я - двоечница, - заученно повторила Настя.
Жаркая волна злобы поднялась со дна моей души.
- Мама твоя где?
- Деньги зарабатывает, у нее бизнес, - вздохнула ученица, - редко приезжает, я с бабушкой живу.
- Ну-ка, дай чистый листок! . - Зачем?
- Давай, давай!
Трясущимися от злости руками я принялась выводить крупными буквами свой текст:
"Элеонора Михайловна - злая бабушка.