Ведущий. Нельзя.
Директор. Почему?
Ведущий. Полагается провести перекличку.
Директор (изумлённо). Поимённую?
Ведущий. Ну да! Я всё подготовил. (Протягивает директору кипу листов.) Вот списки учеников всех классов.
Директор растерянно смотрит на списки.
Директор. Вы, что, всех учеников собираетесь перечислять?
Ведущий. Конечно, всех. Или вы можете так сказать, кто присутствует, а кто отсутствует?
Директор. Могу. (Делает вид, что просматривает списки.) Эти присутствуют. Эти тоже. Этих я видел. Эти проходили…
Ведущий. Что-то подозрительно. Неужели все присутствуют?
Директор. А, вот! Этот отпрашивался. (Тычет пальцем в листок.)
Ведущий. И что, отпустили?
Директор. Нет, не отпустил. Так что, все здесь! От первого до последнего.
Ведущий. До последнего? А вот последнего я как раз проверю.
Ведущий называет фамилию последнего ученика 11 "Б" класса. Тот откликается: "Здесь!".
Директор. Ну вот, видите, я же говорил – до последнего! Так что пора начинать учёбу. Но прежде разрешите поздравить учеников с Днём знаний!
Директор произносит приветственную речь, которую можно оформить в виде "Приказа":
Приказ № 1 по школе № от 1 сентября года
1. О выпускниках
В соответствии с датами рождения утвердить в звании "Выпускники" учащихся 11-х классов.
2. О первоклассниках
Посвятить в ученики тех, кто отважился поступить в школу и решил посвятить целых 11 лет своей жизни покорению вершин человеческого знания, – наших первоклассников.
3. Об учителях
Педагогам школы ПРИКАЗЫВАЮ:
– учеников всему научить,
– примером им во всем быть,
– школе верой и правдой служить,
– работу свою любить!
4. О родителях
Дабы мир и согласие были в каждом доме, а изучение наук доставляло радость, ПРИКАЗЫВАЮ:
– детям родителей своих почитать, их терпением не злоупо треблять, выполнять за себя домашние задания не заставлять!
– родителям в любви своей запретов не чинить, по пустякам не командовать и тягу детей своих к знаниям укреплять методами сугубо гуманитарными.
Директор __________(ФИО)
Основной акцент на торжественной линейке делается на крайних классах – первых, которые впервые переступают порог школы, и одиннадцатых, завершающих школьное образование, а также на девятых классов. Ведь для некоторых девятиклассников новый учебный год окажется последним.
Ведущий. В конце прошлого года мы выпустили два 11-х класса. В этом году им на смену пришли аж три (четыре) 1-х класса! Как говорится, нашего полку прибыло! Первоклассники – поистине неиссякаемый источник новых школьных кадров. И мы с удовольствием поздравляем учеников первых классов с их первым в жизни учебным годом!
Желательно, чтобы одиннадцатиклассники подготовили обращение к первоклассникам. Например, с советами, как "выжить" в школе, написанными в стихотворной форме:
Одиннадцатиклассник.
Дорогие первоклассники!Мы намного старше васИ горим желаниемДонести до вас советыИ наши пожелания!Одиннадцатиклассница.
Будьте вежливы со всеми,Страшим не грубите!Одиннадцатиклассник.
Всех быстрей на переменуМчаться не спешите!Одиннадцатиклассница.
Чаще, шире улыбайтесь,Смейтесь звонче, веселей!На несчастья отзывайтесьДобротою вы своей!Одиннадцатиклассник.
"Грызть" науку на потомВы не оставляйте!Одиннадцатиклассница.
На уроки все ходитеИ классику читайте!Одиннадцатиклассник.
Полюбите физкультуру —В жизни пригодится:Скорректировать фигуру,Накачать вам мышцы.Одиннадцатиклассница.
Что ж, смелее в долгий путь,Школьный, интересный!А в дороге не забудьтеДом, друзей и песню!Выпускники исполняют песню "Учат в школе" (см. Приложение 2).
На плечи одиннадцатиклассников ложится обязанность приготовить памятные сувениры для новых учеников школы. Это могут быть красивые воздушные шарики, брелоки, маленькие колокольчики (которые первоклассников просят сохранить до конца школы, до их собственного "Последнего звонка") или же тетрадки, подписанные старшеклассниками, а то и самим директором школы. После исполнения песни одиннадцатиклассники вручают первоклашкам подарки.
Первоклассники могут подготовить "ответное слово" одиннадцатиклассникам, но, в принципе, это необязательно.
Завершается торжественная линейка "первым звонком" (по аналогии с последним).
Ведущий последовательно один за другим называет классы. Названные ученики вслед за классными руководителями заходят в школу. Первыми покидают место проведения линейки первые классы.
Уроки Знаний у каждого класса проходит по своему праздничному сценарию.
Сценарий Дня знания "Простые числа" (для учащихся 9 класса)
После общешкольной линейки девятиклассники заходят в класс и рассаживаются по своим местам. Роль ведущего исполняет классный руководитель.
Ведущий. Вы перешли в девятый класс. Это значит, что вам предстоит отчитаться за каждый проведённый в этих стенах год. 8 лет – 8 заданий. Вот такие простые числа!
Ведущий предлагает ребятам разбиться на две команды. Причём команды должны быть равными по возможностям. Чтобы не получилось так, что одна команда целиком и полностью состоит из отличников, а вторая – из одних двоечников, ведущий формирует команды сам, например, по алфавиту (до "Л" – одна команда, с "М" – другая) или просто разбив класс на правую и левую половину. Каждая команда выбирает капитана.
Ниже приводятся 8 заданий, которые должны выполнить обе команды:
ОДИН – "Самый-самый"
Ведущий. Самый большой океан на Земле – Тихий. Самый большой остров – Гренландия. Самая большая пустыня?
Учащиеся. Сахара.
Ведущий. Как вы понимаете, этот список можно продолжать до бесконечности. Самый большой, самый маленький, самый высокий, самый глубокий… И сейчас я проверю, насколько хорошо вы усвоили за эти годы географию. Да и историю заодно!
Ведущий произносит вслух вопросы, один за другим. Задача команд – правильно ответить на них. Первой на вопрос отвечает та команда, капитан которой быстрее поднимет руку.
Вопросы к первому конкурсу:
1. Самое крупное ущелье. (Большой Каньон в США)
2. Самая длинная горная цепь. (Анды)
3. Самая засушливая пустыня. (Атакама в Чили)
4. Самый высокий водопад. (Анхель в Венесуэле)
5. Самая высокогорная столица. (Ла-Пас, столица Боливии)
6. Самый обширный речной бассейн. (Бассейн реки Амазонки)
7. Самая длинная река (Нил)
8. Самая высокая гора. (Эверест, или Джомолунгма)
9. Самое большое озеро. (Каспийское море)
10. Самое глубокое озеро. (Байкал)
11. Самый длинный коралловый риф. (Большой Барьерный риф у берегов Австралии)
12. Самый крупный монолит. (Айерс-Рок в Австралии)
13. Самое большое государство. (Россия)
14. Самое маленькое государство. (Ватикан)
15. Самое многолюдное государство. (Китай)
16. Самый многолюдный город. (Токио)
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
ДВА – "Двойные фамилии"
Ведущий предлагает девятиклассникам вспомнить все известные им двойные фамилии. Например: Салтыков-Щедрин, Мамин-Сибиряк, Сухово-Кобылин, Муравьёв-Апостол, Сетон-Томпсон, Бонч-Бруевич, Кюри-Склодовская и т. д.
Команды по очереди дают ответы. Начинает конкурс команда, набравшая большее количество баллов в предыдущем конкурсе. За каждую двойную фамилию начисляется 2 балла.
ТРИ – "Начни на "три-"
Ведущий предлагает девятиклассникам перечислить все известные им слова, начинающиеся на "три-". Обязательное условие: это должны быть имена существительные в единственном числе, именительном падеже! Например: триатлон, триптих, трилогия, трио, тритон, триумф, трибуна, трибунал, триада, трикотаж, трико, тризна, тригонометрия и пр.
За каждое реально существующее слово начисляется 1 балл.
ЧЕТЫРЕ – "На четыре буквы"
Ведущий предлагает подросткам назвать четыре согласные буквы, желательно из тех, что используются в русском языке чаще всего. Девятиклассники сообща выбирают 4 согласных буквы. После этого ведущий просит их придумать как можно больше существительных, которые включали бы в себя эти буквы, причём все сразу. В слове буквы могут стоять в любой последовательности. Например, названы буквы "К", "Л", "С" и "Т". Слова к ним могут быть следующими: "телескоп", "кислота", "стрелка", "классификатор"…