Воспитатель. Посмотрите, ребятки, какая елочка нарядная!
Дети рассматривают елочку. Воспитатель обращает их внимание на игрушки.
Воспитатель. Какие красивые игрушки висят на нашей елочке!
Вот воспитатель показывает собачку и спрашивает ребят, как лает собачка.
Дети. Гав-гав!
Теперь воспитатель показывает кошечку и просит, чтобы детки помяукали, как кошечка.
Дети. Мяу-мяу!
Аналогичным образом воспитатель обращает внимание на петушка, лошадку, коровку и т. п., прося детей показать, какие звуки издают эти животные.
Воспитатель.
Ребята, а давайте у елочки огоньки погасим! Подуйте на них сильно-сильно, как только можете.
Дети дуют – и огоньки на елочке гаснут (их незаметно для детей выключает другой взрослый).
Воспитатель. А теперь давайте похлопаем в ладоши, и елочка снова зажжется огоньками.
Дети хлопают в ладоши – и огоньки загораются.
Воспитатель. Пусть огоньки остаются. Правда, с ними интереснее и веселее?!
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает детям пройтись вокруг елочки. Малыши идут за воспитателем и неожиданно обнаруживают под елкой «спящего» мишку, который незаметно лег под елочку, пока огоньки на ней были выключены (или до входа детей в зал). Роль мишки исполняет взрослый.
Воспитатель. Ой, ребята, а кто это под елочкой лежит?.. Кажется, это мишка. И он спит.
Мишка просыпается, потягивается и протирает глаза.
Мишка. Не дают спать: шумят, топают… Уйду подальше, посплю. (Детям.) Только вы за мной не ходите!
Воспитатель и дети. А мы пойдем!
Мишка. Нет, не ходите!
Мишка рычит и направляется в один из углов комнаты. Воспитатель и остальные дети крадутся за ним – идут на носочках. Мишка внезапно поворачивается, топает ногой, рычит. Дети и воспитатель убегают от него. Сценка, по желанию детей, может быть повторена несколько раз.
Мишка. Уходите, а то сейчас я вас снежками прогоню.
Мишка достает из угла заранее приготовленные снежки из ваты и бросается ими в детей. Дети и воспитатель бросают ему снежки назад.
Воспитатель. Ну, хватит, мишка, не надо ворчать. Разве ты еще хочешь спать?
Мишка. Нет, уже не хочу!
Воспитатель. Тогда давай поиграем в игру.
Мишка (радостно). Давайте! Игры я люблю.
Дети играют с мишкой в игру «У медведя во бору» или «Мишкины шишки».
Игра «У медведя во бору»
Мишка садится на стульчик – «спит». Дети вместе с воспитателем ходят по комнате – «собирают ягоды и грибы», приговаривая:
Мишка просыпается, рычит; дети убегают от него, а мишка их догоняет. По желанию детей игра повторяется.
Игра «Мишкины шишки»
Заранее по полу разбрасываются шишки. Дети с воспитателем садятся на коврик.
Мишка ходит-бродит по комнате и собирает в корзинку разбросанные шишки. Мишка.
Мишка садится под елку и роняет корзинку. Шишки рассыпаются по полу.
Воспитатель.
Дети с воспитателем собирают шишки и прячутся в углу комнаты. Там можно поставить маленькую елочку.
Воспитатель.
Мишка пробуждается от дремы, ищет свою корзину с шишками, потом снова садится под елочку и засыпает.
Дети с воспитателем выбегают из угла, кладут тихонько около мишки корзинку с шишками и убегают. Мишка просыпается и видит, что корзинка на месте. Он удивленно рычит.
Дети вместе с воспитателем подходят к мишке.
Воспитатель и дети.
Мишка рычит и бросается за детьми. Дети убегают от него.
Воспитатель.
Игра повторяется по желанию детей.
Воспитатель. Ну, мишка, давай помиримся! Посмотри, какие у нас детки хорошие, нарядные. (Детям.) Покажите, какие вы нарядные.
Дети показывают мишке свои костюмчики.
Мишка (обращается к мальчикам). Мальчики, а вы кто?
Мальчики (дружно). Зайчики.
Воспитатель.
Мальчики пляшут.
Мишка. Ах, как ладно зайки пляшут! (обращается к девочкам). Девочки, а вы кто?
Девочки (дружно). Снежинки.
Воспитатель.
Девочки становятся в круг и под музыку водят хоровод.
Мишка. Ах, какие вы, снежинки, красивые! И так хорошо водите хоровод! Мне тоже хочется.
Воспитатель предлагает детям и мишке поиграть в игру «Карусель».
Игра «Карусель»
Дети вместе с воспитателем образуют вокруг новогодней елочки круг и берут друг друга за руку. Мишка стоит в стороне с колокольчиком в руке. Дети с воспитателем бегут вокруг елочки и произносят следующие слова:
Когда мишка хлопает в ладоши, дети меняют направление бега. Когда он звонит в колокольчик, дети разрывают круг и бегут в разные стороны, затем снова по хлопку мишки соединяются в круг.
Игра повторяется несколько раз.
После игры воспитатель дает мишке дудочку и предлагает ему сыграть плясовую. Мишка «играет» на дудочке (делает вид, что играет), а дети все вместе пляшут под веселую музыку.
Мишка. Ой, как весело! Какой замечательный праздник! (Обращается к воспитателю.) А где же подарки для ребят?
Воспитатель. А подарки Дедушка Мороз должен был положить под елочку. Давайте, ребята, все вместе посмотрим!
Мишка и дети находят под елкой яркий мешок с подарками. Воспитатель и мишка под музыку раздают детям подарки.
Примечание. Ватные снежки можно изготовить следующим образом:
1-ый способ. Комочек ваты размером с настоящий снежок обмазывают тонким слоем канцелярского клея и оборачивают белой бумажной салфеткой. Высушивают снежки на батарее. Под воздействием горячего воздуха снежки получаются мягкими и воздушными.
2-ой способ. Из комочков ваты делают шарики и обливают их огнеупорным составом, например, клеем ПВА. Для этого небольшое количество клея наливают в миску диаметром чуть большим, чем диаметр ватного шарика. Шарик прокатывают по дну миски, чтобы вся его поверхность пропиталась клеем, и выкладывают на клеенку или пластиковую подставку до полного высыхания.
Сценарий новогоднего праздника «Звери приходят в гости» (для детей младшей дошкольной группы)
Действующие лица – дети из старшей/подготовительной группы:
зайчата
лиса
медвежонок
Дети, изображающие зверей, одеты в соответствующие маски/шапочки или костюмчики. Медвежонку можно постелить коврик и накрыть его белой тканью. В начале сценки медвежонок сидит на коврике и следит за действием, но в нужный момент ложится и «засыпает».
Игрушки, пряники, морковки и шишки, которыми дети украшают новогоднюю елку, могут быть плоскими – вырезанными из тонкого картона и раскрашенные с обеих сторон. С помощью коротких ниток игрушки подвешиваются на елку.
Дети младшей дошкольной группы входят в зал, где будет проходить новогодний праздник. Воспитатель обращает их внимание на елочку. Детки подходят к елочке, рассматривают ее. Вдруг огоньки на елочке гаснут.
Воспитатель (удивленно). Что же случилось с елочкой? Почему огоньки погасли? (Детям.) Давайте попросим елочку, чтобы она снова зажгла свои огоньки!
Воспитатель и дети.
Елочка зажигается.
Воспитатель предлагает спеть песенку про елочку. Дети образуют вокруг елочки круг и вместе с воспитателем поют песенку «В лесу родилась елочка» или «Маленькой елочке холодно зимой…».
В лесу елочка родилась
Маленькой елочке холодно зимой…
Воспитатель предлагаем детям поудобнее сесть и посмотреть праздничную сценку с участием детей из старшей/подготовительной дошкольной группы. Малыши садятся на стульчики, а старшие дошкольники в это время уходят в заранее указанное воспитателем место – за ширму или в коридор.
Воспитатель. Хорошая у нас елочка! Пушистая, зеленая! Сколько на ней красивых шариков, сколько цветных фонариков. Кого же позвать в гости?
Дети. Позовем зайчат.
Появляются зайчата. Несколько детей идут их приглашать.
Воспитатель. Пришли дети к зайчатам. Они сидят, лапки греют.
Зайчата делают вид, что греют лапки.
Дети. Зайчата, зайчата, приходите к нам на елку!
Зайчата. А на елке морковки будут?
Дети. Будут.
Зайчата. Ну, тогда придем.