Так, например, одна и та же числовая последовательность 1,2,3,4 будет воспринята обоими полушариями по-разному: левое воспримет их как список математических знаков, обратит внимание на значение каждого из них, а правое увидит в них нечто целое и захочет продолжить этот ряд дальше.
Посмотрим, что происходит при нормальном взаимодействии двух половин мозга во время разговора. Левое полушарие различает произнесенные слова и реагирует на то, что было сказано. Правое полушарие отмечает, как это было сказано. Правое полушарие улавливает эмоциональную окраску сообщения, придавая смысл и связность объективным значениям слов. Вместе оба полушария облегчают понимание, синхронизируя восприятие обоих уровней общения вербального и невербального.
Другой пример взаимодействия правого и левого полушарий можно проиллюстрировать на примере письма. Правым полушарием вы пользуетесь для того, чтобы выбрать интересную для вас тему и ухватить главную мысль, составить план и создать образ. После этого подключается левое полушарие, которое уточняет содержание плана и логически организует возникшие идеи, анализирует сведения и факты, следит за соблюдением правил орфографии и пунктуации, выстраивает всё в линейную последовательность слов, согласовывает их. В общем при повествовании левая сторона направляет историю, но автобиографические подробности обрабатываются правой стороной. Поэтому, в общем и целом, связное повествование зависит от совместной работы обеих частей. Вот эти два образа очень наглядно изображают отличие между подходами обоих полушарий.
В математике правое полушарие следит за вычислениями, последовательностью выполнения действий, логикой доказательств, а правое за целостным восприятием задач, за работу на очень высоких уровнях абстракции, где нужно воспринимать связи между различными разделами этой науки и оперировать целыми структурами. Размышляя над развитием науки, Ф. Дайсон, условно разделил учёных на птиц и лягушек. Птицы парят в вышине, предпочитая понятия, сводящие воедино размышления, и любят рассматривать разные задачи. Лягушки же, напротив, обожают рассматривать конкретные объекты и решать задачи последовательно.
Оба полушария исследуют каждую проблему совместно, пытаются обработать любую информацию, т.к. узнают о новой задаче одновременно. Так и в нашей жизни о происшествии узнают сразу несколько служб: и полиция, и пожарные, каждая из них действует по-своему. Когда же координация между полушариями нарушена, одно может занимать доминирующее положение в отсутствие другого. Например, чрезмерная активность левого полушария вызывает слишком большое внимание к деталям, категоричность мышления, неприятие новой информации и неумение охватить картину целиком. Неуместное проявление работы правого полушария не даёт распознать членораздельную речь или говорить, приводит к поверхностному пониманию, к невидению подробностей, к излишней эмоциональности и неумению усваивать большие объемы информации.
Таким образом, оба полушария должны действовать согласованно для того, чтобы объединять такие функции мозга, как мышление и чувственное восприятие, обработка информации на уровне сознания и интуиции. Зная, какое полушарие нуждается в поддержке, вы сможете содействовать развитию своих сильных и корректировке слабых сторон. Осознание работы различных частей мозга поможет вам понять, как двигаться к надежной модели обучения, и разобраться в собственной жизни и сделать её более целостной и плодотворной.
1.3.5. Левое и правое полушария в обучении
Таким образом, оба полушария необходимо участвуют в процессе обучения, но делают это по-разному.
Левое полушарие проявляется в обучении, когда вы:
чётко структурируете время занятий, ясно задаёте перспективу и критерии оценок;
используете при обучении конкретные причинно-следственные связи;
цените и развиваете такие качества, как красноречие и умение оперировать числами;
мыслите критически и самостоятельно решаете проблемы;
обсуждаете, прибегаете к дебатам, делаете доклады;
обдумываете возможные варианты перед принятием решения;
уважаете различия между людьми и работаете в группе;
критически относитесь к учебному материалу, поступкам и мыслям других людей, их идеям;
обращаете внимание на успехи и не акцентируете его на неудачах (или наоборот).
Правое полушарие проявляется в обучении, когда вы:
не устанавливаете жестких временных рамок при выполнении заданий;
пользуетесь при объяснении наглядными пособиями, метафорами и музыкой;
распределяете время и улаживаете конфликты;
ограничиваетесь спонтанными реакциями на полученную информацию;
проявляете гибкость в мышлении, выполняете альтернативные задания, творчески подходите к стандартным урокам;
умеете сочувствовать другим и уважаете уникальность их характера;
связываете материал с фактами из жизни других людей или с личным опытом;
чаще прибегаете к поощрению себя и других, чем к критике, которую следует использовать осторожно и в малых дозах;
цените и развиваете такие свои качества, как любопытство и склонность к творчеству, воображению.