Устойчивость и прочность
И как теперь лучше себя проявлять? В смысле, на что стоит направить усилия, чтоб выйти на новый уровень чистоты? ученика немного смущает то, что его участие в системе управления далеко не осознано.
Вас не должно смущать, что много проходит мимо вашего сознания. Вы просто не привыкли настраиваться на более высокие частоты пока. Но достаточно того, что мы концентрируем внимание и отслеживаем ощущения. Остаточное чувство характеризует, как мы справились с задачей. А чтоб выйти на новый уровень чистоты, надо стать прозрачным.
Это как?
Как стать, или как быть? учитель улыбнулся.
И то и другое.
Если совсем по-простому изложить, то быть без мыслей и эмоций. В этом состоянии мы способны слиться со всем сущим. Вот, например, сначала захожу в сферу духа для настройки, потом ищем врата. Есть проникаю в вас.
Ух ты.
Теперь распрямляюсь. Выталкиваю то, что мне не комфортно. Заполняю своей чистотой. Пока входил, вы ощущали. Теперь вы даже не ощущаете. Могу настроить вас на расширение сознания, откорректировать структуру. Выходим. Могу за собой вас повести, вы даже отчёт отдавать себе не будете. Ну как теперь чувствуете себя?
Теперь распрямляюсь. Выталкиваю то, что мне не комфортно. Заполняю своей чистотой. Пока входил, вы ощущали. Теперь вы даже не ощущаете. Могу настроить вас на расширение сознания, откорректировать структуру. Выходим. Могу за собой вас повести, вы даже отчёт отдавать себе не будете. Ну как теперь чувствуете себя?
Знаете, как-то расширенно и я бы сказал устойчиво, что ли.
Всё верно. Вы набрали качества устойчивого проявления. Это для внешнего взаимодействия. Чтоб это состояние поддерживалось изнутри, надо настроиться на кристальную прочность. Сначала настройка организма на единое поле высоко духовных вибраций. Затем справа пожелайте ощутить сферу духа. Из центра сферы собственного мира, сферы процессов, в которых пребывает личность, вы хотите переместиться в сферу своей сущности. Воображением подходите к границе сферы вправо. Ощущайте. Пожелайте ощутить сферу сущностного мира. Ощущениями ищите вход. Там как щётки такие, чтоб очиститься. Перемещайтесь в центр сферы и воображением примите позу лотоса, позу пробуждённого. Теперь только ощущайте. Пребывайте в пустоте. Начинает проявляться кристаллическая решётка. Так, хорошо. Есть. Вы наполнены ощущениями чистоты и прозрачности. Выходим в мир физической реальности. Медленно. Открывайте глаза. Ощущайте своё топологическое присутствие в мире физической реальности левой частью до середины позвоночника. Правая часть остаётся в сущностном, духовном мире. Улыбнитесь. Ну как?
Хорошо!
Да будет так!
И что теперь?!
Потренируйтесь. Проникайте в минералы, в растения, животных, людей. Сначала полностью в сущностную сферу переходите, затем в объект управления. Затем опять в сущностную сферу. Входить и выходить надо абсолютно прозрачным. Наиграетесь, получайте навыки в системе управления. Вопросы? Вопросов нет. Спасибо.
Спасибо!
Когда вы улыбаетесь, хочется шире открыть двери.
Друзья пожали друг другу руки.
Всё по полочкам
Интересно, а что делает человека материально весомым? ученик задаёт вопросы себе.
Ответы приходят в виде образов справа. Какое-то бурление. А, это эмоциональное возмущение. Краски. Ага. Эмоциональные возмущения в ауре. В различных эмоционально-чувственных состояниях человек расцвечивает свои полевые структуры, становится весомым в материальном мире. Внутренние ощущения это подтверждают. Так. А прозрачность.
А как выглядит прозрачный человек?
Хм. Это не прозрачность воздуха. Это это кварц. Прозрачность кварца, алмаза. Интересно.
В этом состоянии ученик пошёл гулять в парк. То есть он сначала настроился. Вошёл в режим прозрачности в сущностной сфере. И пошёл. Гуляющие по парку люди его не замечают. Животные, сопровождающие своих хозяев, входят в завороженное состояние. Как бы всем своим видом говорят: «Хозяин, посмотри, что это? Ты что не видишь?»
Интересно прислушиваться к растениям, к животным. Проникать в людей тоже интересно, но как-то. О, ребёнок, грудничок. Какой интересный мир. А как он хочет поделиться своими впечатлениями с родителями. Ладно, поможем. Мама реагирует сразу. Всё хорошо, всё хорошо. «Сын что-то сказал? Нет, молчит, улыбается. Я его слышу. Солнышко, я тебя слышу!» Жена с восторгом поворачивается к мужу. А ученик уже идёт дальше. Теперь его интересует группа ворон. Лёгкий переполох в стае. Успокоились. Распределяют зоны. Да, интересно. Ученик ощутил, как жена вышла на кухню. Кстати, пора домой.
Пока идёт, всплывает сюжет в воображении. Притча о трёх каменщиках. Один говорит, что кладёт камни, другой, что возводит стену, третий строит дом. Чего-то не хватает. Чего же не хватает? Точно. Каждый из них должен помнить, что строит свою жизнь, как бы не относился к своим действиям. Да, мы строим свою жизнь. А этим лучше заниматься в партнёрстве с самой жизнью. Учитель сегодня давал методику для системы управления. Очертить себя и объект управления белым кругом, предварительно выровняв собственные полевые структуры. Выровнять и настроить единое поле. Создать ГИК управляющей команды. Определить точку активности объекта управления. Вывести из ядра сознания деструктивные программы. Внедрить ГИК. Ощутить изменившееся поле. Оживить программную сущность. Зафиксировать. За внешней простотой скрываются подводные камни. Мы должны помнить, что находимся в постоянном энергоинформационном контакте с сущим миром. Любые мысли, слова, эмоциональные реакции, чувства и действия влияют на все сферы проявленности нашей жизни. Мы сначала воплотили что-то в своём воображении, зафиксировали эмоциями и начали воплощать желаемое своими действиями в реальности физического мира. А потом, а вот всё, что от нас исходит потом, шлифует это что-то.