Всего за 239.9 руб. Купить полную версию
На основе теории подражания разработана (Г. Тард) криминологическая концепция обучения, выделены основные закономерности подражательного процесса: а) индивиды, находящиеся в непосредственном общении, перенимают поведенческие стереотипы друг у друга; б) подражание пронизывает все общество (причем младшие подражают старшим, нижестоящие вышестоящим, бедные богатым); в) воспринятые через подражание поведенческие стереотипы или вытесняют прежние, или накладываются на них и усиливают их действие.
Старые модели становятся предпосылкой для усвоения новых, например, привычка употреблять алкоголь часто дополняется привычкой к наркотикам. Подражание служит основой формирования личности преступника-рецидивиста. Технически сложные преступления требуют специальных навыков, на приобретение которых требуется длительное время. Поэтому продолжительное нахождение в преступной среде позволяет молодым преступникам посредством подражания овладевать криминальным ремеслом.
Отметим вклад Г. Тарда в изучение психологии толпы и, в частности, причин правонарушений, совершаемых толпой. Он рассматривает толпу как особое временное социальное образование, несводимое к простой сумме составляющих ее индивидов, и отмечает закономерность: социальная ассоциация любого уровня всегда оказывается ниже по совокупным интеллектуальным и духовным качествам, чем образующие ее люди. В силу этой закономерности, по его мнению, объединение людей в толпу само по себе снижает на время уровень их сознательности и высвобождает низменные инстинкты, агрессивные влечения. Когда образуется толпа, «собрание умственно совершенно здоровых людей превращается в единого сумасшедшего». Действия толпы основаны на инстинкте подражания. Объединение людей вызывает у них эйфорию безнаказанности, превосходства над беззащитными одиночками. Толпа эмоционально неустойчива, внушаема, в ней чувства одного моментально передаются всем.
Тард предложил типологию толпы, выделив: выжидающую толпу людей, собравшихся в ожидании какого-то интересного или пугающего события; внимающую толпу, слушающую выступление вождя или оратора; манифестирующую толпу на демонстрации или митинге; действующую толпу, охваченную единым порывом (разъяренная, полная ненависти толпа погромщиков, поджигателей или веселая и добродушная толпа на массовых праздниках и карнавалах).
Тема 4
Новое в подходе (историческом, социологическом) к изучению проблематики девиаций несовершеннолетних и молодежи
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
Методология научного познания и методика эмпирических исследований в девиантологии[12]. Методы сбора и анализа эмпирических данных. Международные и национальные исследования. Современные объяснения девиантности и девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи.
Тема 4
Новое в подходе (историческом, социологическом) к изучению проблематики девиаций несовершеннолетних и молодежи
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
Методология научного познания и методика эмпирических исследований в девиантологии[12]. Методы сбора и анализа эмпирических данных. Международные и национальные исследования. Современные объяснения девиантности и девиантного поведения несовершеннолетних и молодежи.
Краеугольный камень научного метода обязательность эмпирической проверки идей. Хорошая теория порождает гипотезы, которые легко проверить посредством эмпирического исследования. В результате эксперимента, нацеленного на проверку гипотезы, становится возможным определить, какие из теоретических утверждений следует принять, а какие отвергнуть.
Так, теория социального научения предсказывает, что, поскольку агрессивное поведение приобретается в результате научения, и чем больше несовершеннолетние, молодежь наблюдают, как люди прибегают к насилию, тем с большей вероятностью они сами ведут себя подобным образом. Результаты изучения влияния демонстрации насилия по телевидению и другим каналам вещания позволяют выяснить, насколько обоснованным является данное утверждение теории социального научения.
Вместе с тем американские ученые заявили, что агрессия, страсть побуйствовать на улице обусловлена генетическими факторами. Свои выводы они сделали, изучив анализы более чем 2,5 тысячи членов уличных банд, сидящих в тюрьмах США. «Ген воинов»[13] был найден практически у всех обследованных преступников. Специалисты установили, что его носители чаще склонны к крайней жестокости, особенно с применением оружия, и хотят занимать «командные должности» в уличных бандах. У людей разных этнических групп такой ген встречается в различных пропорциях. Как утверждают исследователи, он особенно проявляется среди народов, в культурах которых агрессия занимает почетное место.
В отечественном сборнике[14], подготовленном по заказу Министерства образования Московской области, выделены следующие группы подростков-правонарушителей:
1. Подростки, у которых вследствие ряда причин оказываются неразвитыми базовые чувства (совесть, чувство долга, ответственность, привязанность к близким) или представления о добре и зле, что искажает их эмоциональную реакцию на поступки.
2. Подростки с гипертрофированными возрастными реакциями, что указывает на преходящий характер их оппозиционного и антисоциального поведения.