Всего за 290 руб. Купить полную версию
Схема 2. Структура социальной педагогики как учебной дисциплины
1.3. Назначение, основные функции и задачи социальной педагогики
Назначение социальной педагогики (цель) способствовать социальному формированию личности с учетом ее своеобразия и социальной культуры государства (общества), в котором ей предстоит жить. Это предполагает гармонизацию взаимодействия среды и человека в зависимости от возраста и своеобразия последнего. Своеобразие это то, что отличает одного человека от другого. Оно может проявляться в волевых особенностях, индивидуальных возможностях (например, люди с особыми нуждами, ограниченными возможностями), сформированных установках, позициях, отношении к самому себе, другим людям, окружающей среде.
Аналогичные задачи социальная педагогика решает и на уровне группы. Она помогает осмыслить влияние социокультурной среды на личность и группу, определить позитивные и негативные последствия ее влияния. Это направление получило название средовой педагогики.
Исследователи-педагоги выделяют:
объект социально-педагогической деятельности (объект работы социального педагога) человек независимо от возраста (дети, подростки, юношество, взрослые люди, пожилые), а также группы, семьи;
собственно объект социальной педагогики (то, что непосредственно изучает социальная педагогика) соответствующие явления или процессы.
Предметом социальной педагогики являются содержание, принципы, формы и методы исследования (практической деятельности), определяющие социально-педагогический процесс, условия его реализации, а также факторы среды (социума), существенно влияющие на социальное формирование человека, группы, общества в целом. Содержательный компонент предмета определяется разделом социальной педагогики.
Содержание социальной педагогики определяется ее функциями (лат. functio отправление, деятельность) обязанность, круг деятельности, назначение. Каждая из них отражает специфику социально-педагогической работы на конкретном направлении в соответствии с ее содержанием. Функции социальной педагогики характеризуют ее назначение, помогают понять ее содержание.
Исследователи выделяют общепедагогические (несущие в себе социально-педагогическое содержание) и собственно социально-педагогические функции социальной педагогики.
К общепедагогическим функциям относятся:
познавательная исследование практики социально-педагогической деятельности полномочными представителями (социальными педагогами; лицами, выполняющими социально-педагогическую деятельность) или специально подготовленными людьми (исследователями, аспирантами, докторантами);
объяснительная описание и объяснение социально-педагогических явлений, условий их существования и возможностей преобразования;
научная изучение закономерностей социального развития, социализации человека, влияния факторов среды (социума) на него, разработка теоретических основ социально-педагогических явлений;
диагностическая (оценочная) проведение диагностики социального в личности, социального своеобразия группы, а также осуществление социально-педагогической оценки (экспертизы) документов, деятельности учреждений, отдельных специалистов, факторов социума и протекающих в нем процессов;
прогностическая определение перспектив развития социально-педагогических процессов среды (ближайших и отдаленных), проявлений в ней человека, его индивидуальности, а также возможностей целесообразного влияния на них (среду и человека);
преобразующая социальная педагогика призвана преобразовать социально-педагогическую реальность, социально-педагогические отношения и учебно-воспитательный процесс, направленный на достижение социально-педагогической цели в отношении конкретного человека, группы, семьи;
мобилизационная целенаправленная деятельность специалистов (социальных педагогов) по активизации усилий человека, группы на определенные действия и поступки, преследующие достижение социально-педагогических целей;
профилактическая (защитно-профилактическая) деятельность специалистов социальной педагогики по предупреждению и преодолению различных социальных отклонений в формируемой личности, группе, семье;
управленческая деятельность специалистов по управлению процессом социального формирования личности, социально-педагогических явлений в коллективе, группе.
образовательная исследование содержания, методики и обеспечение подготовки кадров для социальной сферы.
К собственно социально-педагогическим функциям относятся:
адаптационная стимулирование адаптации человека в среде или среды к человеку с учетом его индивидуальности (своеобразия);
социального развития целенаправленная социально-педагогическая деятельность по стимулированию социального развития человека с учетом его социальной предрасположенности и своеобразия, а также условий среды (социума);
образовательная исследование содержания, методики и обеспечение подготовки кадров для социальной сферы.
К собственно социально-педагогическим функциям относятся:
адаптационная стимулирование адаптации человека в среде или среды к человеку с учетом его индивидуальности (своеобразия);