Всего за 299 руб. Купить полную версию
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.
Выделение главной мысли произведения, составление характеристики героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера героев примерами из текста, обоснование своего отношения к действующим лицам.
Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.
Продолжение работы над средствами языковой выразительно сти. Различение оттенков значений слов в тексте.
Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.
Внеклассное чтение
Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.
Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Рекомендуемая литература
(на выбор)
Астафьев В. П. «Конь с розовой гривой», «Монарх в новых штанах», «Бабушка с малиной», «Запах сена», «Фотография, на которой меня нет», «Последний поклон».
Беляев А. Р. «Золотая гора», «Прыжок в ничто».
Бондарев Ю. В. «На большой реке», «Юность командиров», «Батальон просит огня».
Ваншенкин К. Я. Стихотворения.
Гайдар А. П. «Школа».
Есенин С. А. Стихотворения.
Искандер Ф. А. «Пиры Валтасара», «Молельное дерево».
Каверин В. А. «Два капитана».
Макаренко А. С. «Педагогическая поэма» (отрывки).
Полевой Б. Н. «Повесть о настоящем человеке».
Рубцов Н. М. Стихотворения.
Симонов К. М. Стихотворения.
Сурков А. А. Стихотворения.
Чехов А. П. «Толстый и тонкий», «Унтер Пришибеев».
Шукшин В. М. «Сильные идут дальше», «Сны матери», «Хозяин бани и огорода».
Основные требования к знаниям и умениям учащихсяУчащиеся должны знать:
наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.
Учащиеся должны уметь:
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;
пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.
9 класс
(3 ч в неделю)
Примерная тематика
Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады.
Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.
На примере художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. А. Крылова, Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого, А. Н. Майкова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. П. Чехова, А. И. Куприна, И. А. Бунина.
Произведения А. М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, А. Н. Толстого, А. А. Фадеева, М. А. Шолохова, К. Г. Паустовского, К. М. Симонова, В. М. Инбер, Р. Гамзатова, В. М. Шукшина, Ф. А. Абрамова, Ч. Айтматова, Л. Н. Ошанина, С. В. Михалкова, Ф. А. Искандера, А. Рыбакова, Б. Окуджава.
Навыки чтения
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.
Выделение главной мысли произведения.
Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя).
Работа над планом, средствами языковой выразительности.
Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.
Внеклассное чтение[4]
Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.
Составление отзыва о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.
Рекомендуемая литература
(на выбор)
Ахматова А. А. Стихотворения.
Беляев А. Р. «Человек-амфибия».
Богомолов В. О. «Иван».
Бондарев Ю. В. «Последние залпы», «Горячий снег».
Быков В. В. «Альпийская баллада», «Обелиск».
Васильев Б. Л. «А зори здесь тихие».
Жюль Верн «Таинственный остров».
Воскресенская З. «Сердце матери».
Горький А. М. «В людях», «Мои университеты».
Есенин С. А. Стихотворения.
Зощенко М. М. Рассказы.
Искандер Ф. А. «Сандро из Чегема».
Паустовский К. Г. «Во глубине России», «Телеграмма», «Великий сказочник», «Разливы рек», «Исаак Левитан», «Приточная трава».
Сурков А. А. Стихотворения.
Толстой Л. Н. «Севастопольские рассказы» (выборочно).
Цветаева М. Н. Стихотворения.
Чехов А. П. «Дом с мезонином».
Шукшин В. М. «Кляуза», «Мечты», «Чужие», «Жил человек», «Привет Сивому».
Основные требования к знаниям и умениям учащихсяУчащиеся должны знать:
наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.
Учащиеся должны уметь:
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
давать характеристику главным героям;
высказывать свое отношение к героям и их поступкам;