4. Вместе отыскивают звенящий будильник под салфеткой на диване.
Шажок, еще шажок
Игры, развивающие координацию движений, совершенствующие ходьбу, развивающие умение действовать по слову и показу взрослого, по его сигналу.
«Большие маленькие»
Эта игра может стать любимой и дома, и на прогулке. Ее суть в смене ритма ходьбы: читая первые три строчки, вы с малышом стараетесь шагать большими шагами, на следующих трех строчках переходите на семенящий шаг.
Большие ноги
Шагали по дороге:
Топ! Топ! Топ!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ!
«Паровоз»
Тренируем умение менять направление, прекращать действие по слову и сигналу взрослого.
Малыш паровоз. Мама и любимая мягкая игрушка вагончики. Мама удерживает в руках игрушку, сзади поддерживая малыша за предплечья и энергично двигая его руками:
Чух-чух,
Чух-чух,
Мчится поезд во весь дух.
Малыш-паровоз, ведомый мамой, поворачивает то в одну, то в другую сторону. Как гудит паровоз? «Ту-ту-ту!» «Стоп!» командует мама, и поезд останавливается. Привезли игрушку, посадили на коврик, и поехал поезд опять.
«Воробушки и автомобиль»
В этой игре учимся действовать согласно развитию сюжета, двигаться самостоятельно в разных направлениях.
Мама и малыш воробушки. Они летают, радуются, пищат: «Пи-пи-пи!», клюют зернышки, присев на корточки и стуча пальцем по полу. Вдруг выезжает большая машина (мама вывозит ее на веревочке из угла): «Би-би-би! Улетайте, воробушки, задавлю!» Воробушки разлетаются в разные стороны.
«Мышки и кот Басик»
Те же действия, но с появлением игрушечного кота Басика. Ребенок-мышка должен подлезть под веревочку или пролезть в обруч убегать «в норку».
«Собачка и зайчик»
Те же действия, но как только собачка залает, зайка должен заскочить в свой домик (влезать в обруч).
«Заинька, выйди в сад»
Выполняем действия по слову и показу взрослого. А взрослый ориентируется на текст стихотворения.
Заинька, выйди в сад,
Серенький, выйди в сад.
Вот так, вот так выйди в сад.
(2 раза)
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой.
Вот так, вот так топни ножкой.
(2 раза)
Заинька, хлопни лапкой,
Серенький, хлопни лапкой.
Вот так, вот так хлопни лапкой.
(2 раза)
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись.
Вот так, вот так поклонись.
(2 раза)
«Собачка Жучка»
В этой игре мы будем учиться двигаться, меняя направление: обходить предметы, влезать и вылезать из ящика-будки; подражать голосу собаки.
Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой.
С детками играет,
Очень громко лает:
Ав! Ав! Ав!
поет мама и водит за собой собачку. Как лает Жучка? «Ав, ав!» повторяет за мамой малыш. Затем ребенок пытается догнать собачку, бегающую вокруг подушек, разложенных на ковре, перешагивает за нею через ряд кубиков. Затем вместе с Жучкой малыш залезает в ящик будку. Оба отдыхают.
Я буду обезьянкой
Игры, способствующие умению лазать по лесенке-стремянке вверх и вниз, ходить по ограниченной поверхности. В играх развивается воображение, понимание речи взрослого, умение подражать характерным движениям и голосовым реакциям знакомых зверушек.
«Кто в коробке?»
Мама слегка потряхивает коробку, предлагает ребенку открыть крышку. В коробке заводная игрушка лягушка. Малыш следит, как она скачет. Мама в такт прыгает и произносит: «Ква-ква-ква!» По просьбе мамы ребенок показывает движения и голосовые реакции лягушки-квакушки. Затем лягушка прыгает на лестницу-стремянку, малыш пытается поймать ее: поднимается на одну, затем на две ступеньки. Спускаться вниз труднее. Мама учит: «Сначала спускай вниз одну ножку, не спеши, теперь другую». За лягушкой малыш поднимается с помощью мамы на чемодан и спускается с него, перешагивает через лежащую на полу гимнастическую палку, пролезает в обруч. Мама учит влезать на диван, где малыш и отдыхает, по праву завладев, наконец, лягушкой.
«По узенькой дорожке»
Учим ребенка ходить по ограниченной поверхности (25 см) гладильной доски, лежащей на полу.
Малыш не спеша идет по доске в ритм стихотворного текста. Мама придерживает его за плечо (если это необходимо), улыбается, всем своим видом подбадривает смельчака:
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки.
По камешкам, по камешкам
И в ямку бух!
И с последними словами она помогает ребенку справиться с волнением и сойти с доски на пол.
«Бычок»
Учим ходить по гладильной доске, приподнятой одни концом над полом на 10 см. Читаем стихотворение А. Барто «Бычок».
Шагая в ритме первых двух строчек стихотворения, ребенок с помощью взрослого идет вверх по доске. Затем мама бережно поворачивает его в противоположную сторону и помогает, не торопясь, спускаться вниз, дочитывая стихотворение до конца.
Затем она подводит итоги: «Каков ты у меня молодец! Сам прошел и вверх, и вниз. А бычок маленький, дрожит, боится упасть. Покажи, ему, как нужно правильно ходить!» Игра повторяется еще раз.
«Кисоньки-мурысоньки»
Мама обращается к малышу: «Где же твой любимый котик Басик? Куда он спрятался?» Предлагает посмотреть в ящик с игрушками, заглянуть под кровать, поискать около машин.
На диване стоит корзина, из нее вывалился хвостик Басика. Мама и детка смеются: «Спрятался. А хвостик выглядывает!» Озорной Басик начинает прыгать за мячом, и малыш тоже. Напрыгались? А теперь все кисоньки-мурысоньки тихо будут ходить по ковру под песню: