Объясняя маленькому ребенку правила вежливости, желательно:
делать это между прочим, не в виде нотаций, не «в специально отведенные часы», а тогда, когда для этого есть повод. У детей и у животных много общих черт, одна из них: они способны что-то понять и запомнить только наглядно на конкретном примере, причем, желательно на своем. Вот когда ребенок что-то сделал «не так» и вы его «поймали на месте преступления», то и объясните ему, как себя нужно вести;
говорите на языке ребенка и не забывайте аргументировать свои высказывания. Недостаточно сказать «нужно вести себя так-то»: ребенок, даже очень маленький, хочет знать, а почему нужно вести себя именно так. Скажем, если вы скажете: «Нельзя трогать чужих собак!» он все равно будет продолжать к ним тянуться. Но если расскажете, что собаки не доверяют чужим и могут укусить, добавив, что знакомых собак трогать можно, а нельзя только незнакомых то это будет для ребенка более убедительно и он скорее вас послушается;
каждый запрет сопровождайте разрешением, смягчающим этот запрет («это нельзя но вот это можно»: как в примере с собаками из п.2). Скажем, если вы говорите: «В будние дни нельзя включать телевизор, когда тебе хочется» не забудьте добавить: «Но в воскресенье можно!» Ребенку легче соблюдать запрет, если он знает, что он не абсолютный.
Какие же этические нормы стоит довести до сознания каждого ребенка?
Нельзя приставать к человеку, если ты видишь, что он не хочет с тобой разговаривать (но если он не против тогда «приставай» на здоровье!).
Нельзя перебивать старших, если они тебе что-то говорят: дождись, когда взрослый закончит, и тогда скажи то, что хочешь.
Нельзя десять раз задавать один и тот же вопрос (но разные вопросы задавай сколько влезет!).
Нельзя при посторонних чесаться, ковырять в носу, громко петь и кричать.
Нельзя ничего просить у чужих людей (а только у родных).
Нельзя отбирать чужое (но попросить на время можно).
Нельзя лезть ногами на подушку, забираться на диван в обуви (но без нее можно).
Нельзя разбрасывать свои игрушки по всем комнатам (но в своей комнате или в своем уголке можно).
Если ты о чем-то попросил маму или папу, а тебе отказали, нельзя ныть и плакать (но можно потом попросить еще раз, а вот если заплакал то уже нельзя!).
Нельзя кушать что-то вкусненькое одному, когда вокруг люди, у которых этого нет: сначала надо угостить других (но если они откажутся ешь на здоровье!).
Нельзя ничего не отвечать, если тебя спрашивают (но можно ответить коротко).
Разумеется, этот перечень можно дополнить. В конце концов, в каждой семье могут быть свои правила.
Как поощрять правильное поведение ребенка?
Прежде всего, нужно понимать, что правильное поведение это поведение самостоятельное.
Если мама, уходя из гостей, дважды или трижды напомнила сыну «Ты не забыл сказать до свиданья?» и сын-таки «не забыл» то это не его заслуга, а мамы. Только когда ребенок сам сделал или сказал все, как надо, он заслуживает поощрения.
Многие взрослые убеждены, что лучший способ поощрения детей это похвала. Но это не так. Вряд ли вам так уж нужен ребенок, который будет вести себя правильно только ради похвал, только «за плату». Поощрять ребенка лучше всего вниманием, уважением и лаской.
То есть тогда, когда он ведет себя правильно, вы с ним уважительно разговариваете и проявляете к нему большое внимание. А если он ведет себя неправильно игнорируете.
Если мама, уходя из гостей, дважды или трижды напомнила сыну «Ты не забыл сказать до свиданья?» и сын-таки «не забыл» то это не его заслуга, а мамы. Только когда ребенок сам сделал или сказал все, как надо, он заслуживает поощрения.
Многие взрослые убеждены, что лучший способ поощрения детей это похвала. Но это не так. Вряд ли вам так уж нужен ребенок, который будет вести себя правильно только ради похвал, только «за плату». Поощрять ребенка лучше всего вниманием, уважением и лаской.
То есть тогда, когда он ведет себя правильно, вы с ним уважительно разговариваете и проявляете к нему большое внимание. А если он ведет себя неправильно игнорируете.
Игнорирование ребенка (особенно мамой!) гораздо более суровое наказание для него, чем шлепки и выговоры. Соответственно, это и более эффективный способ воздействия. Игнорировать значит вести себя так, как будто вы вдруг перестали ребенка замечать, словно забыли, что он существует.
Правда, по отношению к особо ранимым, чуствительным, робким и застенчивым детям этот метод лучше не применять: их это слишком травмирует. На такого ребенка лучше просто сердито посмотреть и не более того.
Вообще наилучший метод поощрения и наказания это всегда метод индивидуальный, то есть соответствующий индивидуальности вашего ребенка, но и вашей тоже. Он должен быть органичен для вас и найти его нужно самостоятельно, что не так уж сложно.
Почему некоторые люди всегда вежливы, а многие другие не всегда?
Это связано с таким явлением, как «Я-концепция»: то есть представлением человека о самом себе, о том, каким он должен быть и каким он является. Каждый человек хочет уважать себя, считать себя достойным и хорошим человеком. Дети в этом смысле ничем не отличаются от взрослых; более того, они этого особенно остро хотят.