Это могут быть физические действия или неосмысленные ими поступки морального плана, без умысла толкающие не имеющего жизненного опыта ребенка, на их осуществление. Такие действия, на мой взгляд, нельзя считать выходками ребенка кому-то во зло. Это его начальный, еще не проторённый путь проб и ошибок. Им необходимо просто подсказать, но в наиболее воспринимаемой, благожелательной форме.
Детям интересны ненавязчиво преподнесенные практические и моральные уроки. Считать, читать их можно научить гораздо раньше, чем научить тому, что можно делать или что делать крайне опасно, или что в моральном плане прилично, а что в окружении людей делать не принято по нормам человеческой морали. Надо знать, какие действия могут обидеть, а какие оскорбляют друзей и окружающих.
Основные черты характера, моральный облик ребенка формируются в семье. Понятия о человеческой морали задача сложнее и зависит зачастую не только от продолжительного уклада взаимоотношений в семье.
С малых лет у ребенка пробуждается чувство бережного отношения к окружающей природе, к животным, к своему родному краю. Рассказы ненавязчиво формируют у маленьких граждан страны жалость и любовь к животным, растущему свободно или кем-то посаженному дереву, цветам, красочному убранству цветников, клумб, парков, улиц, дворов мест, где проходит их детство. Здесь зарождается любовь к земле, на которой живешь, чувство любви, гордости и патриотизма к своей стране, к Родине.
По рассказам о детстве взрослых, дети узнают о судьбах их близких, об истории не только семьи, но и всей страны, о страшных бедах, познавших бабушками и дедушками во время самой ужасной для человечества освободительной Великой Отечественной войне нашего народа против немецко-фашистских захватчиков.
Несколько раз я рассказывал своему внуку Серёже не выдуманные противоречивого характера истории из своего детства под общим названием «Этого я бы больше никогда не повторил», которые со временем обогащались все новыми, разнообразными сюжетами. Внука они заинтересовали. Чаще это происходило в машине во время наших поездок на дачу или обратно. Путь не близкий: в одну сторону более часа езды.
И каждый раз, отъезжая, внук тут же нетерпеливо просил, чтобы я снова и снова рассказал ему новый или повторил известный рассказ о том, что случалось со мной в моём детстве и, что бы я больше никогда не сделал, потому, что это могло быть связано с риском не только для здоровья, но и для жизни. Иногда внук вмешивался в повествование, иногда задавал вопросы, но с выводами соглашался всегда.
«Рассказы для внука», полезные в воспитательных целях для всех наших милых деток. Я решил их записать.
Эпиграф
Мой юный читатель!
Твоему пытливому уму
Рассказы книга предлагает.
Узнаешь: Что, где, зачем и почему,
В природе, в жизни все бывает.
И полистав её сейчас,
Откроешь дверь из любопытства
Себя и мир познаешь еще раз
И опыт твой обогатится
Группа ребят у партизанской землянки. Фото автора.
Рассказы для внука
Ведь я обидел маму
В красивом, но далёком от крупных населённых пунктов и от железной дороги селе мы прожили уже несколько лет, вернувшись после освобождения от фашистов в родные довоенные места. Жизнь текла своим чередом. Взрослые и дети с величайшей радостью встретили весть о Великой победе. Радовались за героизм своих отцов и дедов, хотя отцы многих моих товарищей по детству так и не вернулись с той невероятно страшной войны. Многие сверстники воспитывались без отцов. Их матери успевали вести хозяйство по дому, работать в поле, отправлять детишек в школу. Заботиться о воспитании осиротевших деток времени не хватало.
В колхозе в то время за работу денег не платили. Труженики села получали вознаграждение за труд, так называемыми трудоднями. Это значит, что, поработав весь световой день в поле можно было получить поставленную бригадиром палочку в его ежедневно ведущейся ведомости. Это и было вознаграждение за трудовой день «трудодень».
И поскольку денег на руках у сельчан не было, они вынуждены были иметь в домашнем хозяйстве кур, уток, гусей, крупных домашних животных. Заводили обязательно коров, свиней. Имели небольшие участки земли в поле, где могли вырастить и по возможности продать то, что получили с урожая или вырастили в общем хозяйстве. Труд на общественных полях был строго обязательным. На подворье или на своём участке в поле сельчане выполняли работы рано утром или вечером до поздней ночи.
Заработав мало трудодней, сельчане многое теряли, так как по окончании осенних полевых работ на трудодни давали полученное с общественных полей зерно, овощи, мясо. И тогда, у кого было больше времени потрачено на колхозных полях, фермах и других работах, тот больше получал натуральный заработок зерном, подсолнечником, свёклой, капустой и прочими выращенными продуктами.
Наступало время, когда всё заработанное нужно было сбыть, чтобы иметь деньги и купить за них необходимое для семьи, детей и для дома.
К осени по очереди собирались обозы, нагруженные полученным на трудодни продовольствием, и сельчане отправлялись, в крупные города на базары, чтобы там продать заработанную в колхозе и выращенную в своем домашнем хозяйстве продукцию.