Я все понимаю, милорд, спокойно произнес Даниил. Бабочка не умрет.
Очень на это надеюсь.
Простите, милорд, а что это за бабочка у Дэна? подал голос один из мальчишек на задней парте. Он притащил крысу, и та сидела у него на плече и сосредоточенно мылась.
Я взглянул на Даниила. Он встретил мой взгляд и молча кивнул.
Дело в том, что у Даниила не простой мотылек Это душа умершего человека. Но чья это душа, поймал взгляд Даниила, взгляд, в котором была боль, я не знаю. И сам Даниил тоже. Однако это не снимает с него ответственности за насекомое. Советую тебе держать его отдельно. А заниматься можешь со змеей. В живом уголке есть несколько змей, илюбую из них я дам тебе на время. Хорошо?
Мальчик кивнул. На миг мне показалось, что он хочет улыбнуться.
Я дал ему время прийти в себя и заговорил снова:
А сегодняшняя наша тема не будет связана напрямую с теми животными, которых вы привезли. С этого дня мы будем изучать сказочных животных. Большинства из них в природе не существует, однако их свойства зачастую являются копией свойств мифических зверей. Изучив сказочного зверя, вам будет легче общаться с его мифическим или реальным прототипом. А теперь открывайте тетради и записывайте...
Я нарочно заставил ребят писать, потому что только так мог отвлечь от себя внимание Даниила.
Шестой класс разительно отличался от третьего. Они ввалились всей толпой, устроили маленькую свалку из-за того, кому где сидеть. В конце концов девочки отвоевали себе первые ряды, а парни последние.
Когда прозвенел звонок, я встал у кафедры и обвел взглядом класс. Две с половиной дюжины пар глаз смотрели на меня с самыми разными выражениями от молчаливого ожидания до обожания.
Когда прозвенел звонок, я встал у кафедры и обвел взглядом класс. Две с половиной дюжины пар глаз смотрели на меня с самыми разными выражениями от молчаливого ожидания до обожания.
Здравствуйте, сказал я. Приятно видеть вас, отдохнувших, посвежевших. Тем более что новая тема, которую мы начинаем изучать, довольно сложная. У нас осталось всего четыре темы. Но к трем из них «Мифические птицы», «Мифические хищники» и «Ездовые животные богов и героев» мы можем перейти, только когда изучим драконографию...
В этом месте я сделал драматическую паузу. В свое время я взвыл от восторга, услышав эти слова из уст своего учителя, и сейчас ждал по крайней мере вежливого «Ух, ты!». Но вместо этого класс заныл.
Опять учеба! протянул Филип Бунс. Когда это кончится...
Я вас не понимаю, удивился я. Полугодие только началось!
Мы сейчас два часа рунами занимались! Сравнивали монгольские, тюркские и этрусские! И еще Морана задала нам перевести четыре страницы текста! А с какого языка не сказала! Догадайтесь, мол, сами! загомонили ребята и девчонки, перебивая друг друга. А после у нас еще два часа по магии стихий! Пожалейте нас!
Лучше расскажите, где вы отдыхали, тоненьким умильным голоском протянула Инга Штурм и подперла щеку ладошкой. Неужели вам самому не надоело? Каждый день одно и то же!
Драконография была моей любимой темой, сознался я.
Только не в начале полугодия!
Правда, расскажите, как вы провели каникулы? Вы куда-нибудь летали? Вы были в зооцирке в Уппсале? А на море ездили? А вы знаете, что в Альпах видели йети? Ребята засыпали меня вопросами. Некоторые даже придвинулись вместе со столами поближе, чтобы лучше слышать.
Ну, ладно, сдался я. Только и вы мне расскажете, где были. Идет?
Идет, загомонили все.
А рассказывать мне нечего, тут же огорошил я класс. Потому что все каникулы я провел в школе.
Да ну? Лица большинства разочарованно вытянулись. Все-все каникулы?
Все-все.
Делать вам, что ли, было нечего? Этот вопрос задал, по своему обыкновению категорично, Кристиан Шульц.
Делать как раз было чего, возразил я. Надо было следить за живым уголком. И у меня было время ознакомиться с библиотекой... Ну, а теперь вы рассказывайте, кто где был?
За разговором время пролетело незаметно. Мы проговорили даже перемену, и только к концу второго урока мне удалось ненадолго отвлечь ребят и поговорить о драконографии. Тем более что в живом уголке жили два молодых дракона и аспиды, которых тоже можно было назвать драконами.
Наконец прозвенел звонок. Шестиклассники подхватили сумки и поспешили на третью пару, а я остался в кабинете, размышляя над сложностями жизни. На сегодня занятия были окончены, но уже завтра у меня три пары, а в пятницу целых четыре.
Вероника задержалась, преувеличенно-аккуратно собирая учебники и тетради. Дождавшись, пока в аудитории мы останемся одни, девушка повернулась ко мне.
А вы правда никуда не ездили? спросила она.
Правда, ответил я.
Бедненький, вздохнула Вероника.
Глава 6
Итак, второе полугодие началось, но я погрешу против истины, если скажу, что оно началось, как обычно. Не миновало и недели, как случилось первое происшествие.
Было это во вторник. После второй пары у меня в этот день было «окно», и я воспользовался моментом, чтобы зайти в учительскую. Обычно я неохотно посещаю этот кабинет всегда есть риск нарваться на завуча, да и Лыбедь с Сиреной до сих пор не оставляли попыток влюбить меня в себя, но сегодня...