ЕСЛИ В ДОМЕ КТО-ТО ПЛАЧЕТ,
ВЫ ЕМУ СКАЖИТЕ, ЧТО
Ходит Ежик во лесу,
Барабулька на носу!
Ежик ей ладошкой машет,
А она поет и пляшет!
Если хочешь, мы с тобою
Завтра тоже в лес пойдем
И такую Барабульку
Обязательно найдем!
Занятие заканчивается ненавязчивым разучиванием прибаутки, постановкой радостной интонации при чтении ее и, вполне возможно, просьбой нарисовать дома Барабульку. Какой дети ее себе представили?
Занятие шестнадцатое. ЧТО МЫ ВИДЕЛИ В ЛЕСУ?
Знаете, ребята, что мы сейчас с вами будем делать? Загадки друг другу загадывать: вы мне, я вам. Но загадки наши будут на одну тему. Какую? А вы догадайтесь! Я приглашаю вас в...
Ну конечно, это лес. А вы загадку знаете о лесе или о тех, кого мы можем встретить в лесу? Загадайте, пожалуйста.
Думаю, в числе первых загадок появятся общеизвестные: «Зимой и летом одним цветом», «Зимой белый, летом серый», а потом уж другие, если появятся вообще. Но воспитатель должен быть готов к этому, и загадок у него о лесе очень много. Он может усадить на стол перед ребятами Лесовичка с корзинкой загадок и доставать их по одной. Загадки в корзинке в виде маленьких трубочек из цветной бумаги. Они могут быть такими:
На сосне большой малышка.
Ой, смотрите, в лапках шишка,
Шишка спелая шуршит!
Кто так шишки шелушит?
(Белочка)
Разрешенья не спросил,
Подлетел и укусил!
(Комар)
Кто плетёт ловушку,
Поджидая мушку?
(Паук)
Между ёлками сеть
Не даёт пролететь.
(Паутина)
Хвоинка для него
Тяжелое бревно,
Но он «бревно» не бросит,
Дотащит всё равно!
(Муравей)
Запел артист среди ветвей
И сразу стало веселей!
(Соловей)
Не видать её в лесу,
Не слыхать её в лесу...
Хоть бы раз её увидеть,
Осторожную...........!
(Лису)
Задача наша создать приподнятый настрой. Пусть загорятся светом жизнелюбия глазенки ребятишек, пусть их воображение, фантазия включаются в работу.
А любите ли вы бывать в лесу, ребята? И почему?
Пусть вам ответит несколько ребят.
А кто из вас в лесу встречал... медведя?
Возможно, неожиданный вопрос вызовет смех и хорошо, пусть дети посмеются, ведь впереди серьезный разговор о том, что мы все реже можем встретиться в лесу «лицом к лицу» с зайчишкой и лисой, с кукушкой, белкой. Человек изобрел ружье. И с каждым годом, с каждым днем и часом зверей и птиц становится все меньше. Человек придумал удобрения, химикаты и отравил и лес, и озеро, и реки, и поля...
Вы слышали, наверное, о Красной книге?
Ответ ребят, и несколько слов о Красной книге о том, что люди портят все, к чему в лесу прикасаются: перочинным ножом надрезают кору и сдирают ее, вырезают слова на стволе, оставляют после себя кучи мусора, который разносится ветром по лесу, а в озеро бросают банки, стекло.
А вы, ребята, знаете, как нужно вести себя в лесу?
Бумагу сжечь в костре. Консервные банки, бутылки зарыть в землю то есть оставить после себя лесную полянку такой, какой она была.
А кто из вас знает, что еще нельзя делать в лесу?
Разрушать муравейники ведь муравьи могут погибнуть, не успев до морозов отремонтировать свой дом. Нельзя ловить стрекоз и бабочек они приносят пользу: стрекозы ловят мух и комаров, а бабочки, шмели и пчелы опыляют цветы, и, значит, благодаря им новой весной и новым летом мы сможем вновь порадоваться лесным цветам. Нельзя ломать ветки и рвать цветы, шуметь и кричать в лесу. И тогда лес откроет вам все свои тайны.
А вы, ребята, умеете слушать лес? Я вам расскажу про мальчика, который пришел с мамой в лес и хотел услышать птичек он кричал и звал их и вдруг догадался: чтобы услышать птичек, нужно... Ну, конечно же... Вот и мальчик понял это и даже сочинил потом свое первое в жизни стихотворение, а было ему тогда всего четыре года. Вот оно, его стихотворение:
Гога по лесу ходил,
Гога лесу говорил:
Покажи мне птичек,
Пеночек, синичек!
Лес тот Гоге отвечал:
Ты бы, Гога, помолчал
И услышишь птичек
Пеночек, синичек.
Гога рот свой закрывал,
Тихо-тихо он шагал...
И запели птички
Пеночки, синички!
(Стихотворение Игната Анфалова, г. Челябинск)
Теперь остается подвести детей к выводу: нужно учиться слушать лес, нужно учиться видеть его чудеса, нужно быть добрым и по-доброму относиться ко всему, что в лесу растет и живет.
Занятие семнадцатое. КТО ОБОРВАЛ ТЕЛЕФОННУЮ ТРУБКУ?
Теперь остается подвести детей к выводу: нужно учиться слушать лес, нужно учиться видеть его чудеса, нужно быть добрым и по-доброму относиться ко всему, что в лесу растет и живет.
Занятие семнадцатое. КТО ОБОРВАЛ ТЕЛЕФОННУЮ ТРУБКУ?
Сегодня я расскажу вам историю, которая произошла в нашем городе. Это было осенью. Шел дождь. Он шел с утра, и на улице было сыро, прохладно и неуютно. Наша собака бежала по лужам, не разбирая дороги, и лапы ее так промокли, что мы побоялись завести ее в магазин, куда пришли с дочкой за хлебом. Ведь так неприятно, когда тебе делают замечание за то, что твоя собака наследила. И нам пришлось уговорить Терезу остаться под дождем, на крылечке.
Вернулись мы очень скоро. Но то, что мы увидели, нас очень удивило. Как вы думаете, что же мы увидели?
Ответы детей.
А увидели мы незнакомую девочку она держала свой маленький зонт над Терезой и терпеливо ждала вместе с ней, когда вернется хозяйка собаки...