1) эстетика
2) эстетизм
3) эстетический
7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образования слова.
1) уничтожитель суффиксальный
2) упразднение суффиксальный
3) преувеличить приставочный
8. Словообразование может использоваться как прием для создания интересного образа. Напишите свои размышления об этом, используя материал для наблюдения.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Материал для наблюдения:Встреча
За горушкой, за речушкой илистой,
Где до дому по тропе извилистой
Столько, да полстолько, да чуть-чуть еще,
Великанчик встретил Лилипутище.
Было Лилипутище немолодо,
Поросло густым зеленым волосом,
Выло Лилипутище от голода
Тонким заплетающимся голосом.
Выло так тревожаще и вяжуще,
Что на сердце отзывалось режуще.
Великанчик пожалел бедняжище,
Пригласил его в свое убежище
В. Лейкин Вариант 2
1. Укажите строчку, в которой буква С обозначает звонкий звук .
1) косьба
2) степной
3) сказка
2. Укажите строчку, во всех словах которой правильно выделено ударение.
1) прИнял, прирУчённый, процЕнт
2) нЕдруг, нЕдуг, некролОг
3) плодонОсить, повторЁнный, поднЯв
3. Прочитайте фрагмент стихотворения, выполните задание.
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей,
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей.
А. Н. Майков
В предлагаемом отрывке поэт использует
1) специальный подбор звуков, помогающих услышать описываемое явление, озвучить картину
2) особую рифму для создания картины
3) лексическое средство выразительности эпитет
4. Укажите строчку, все слова которой образованы суффиксальным способом .
1) задержание, передержка, десятичный
2) вдесятером, детективный, предвесенний
3) отвращение, осязаемый, ответственно
5. Укажите строчку, все слова которой однокоренные .
1) смирение, примирять, примерить, примерка
2) сгорели, загар, угореть, угарный
3) раствор, притворщик, отварить (крупу), растворитель
6. Укажите слово, которое должно находиться на месте пропуска в словообразовательной цепочке Шут шутливый шутливость.
1) шутить
2) шутник
3) шутливо
7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образования слова.
1) уничтожитель суффиксальный
2) упразднение приставочно-суффиксальный
3) преувеличить приставочный
8. Словообразование может использоваться как прием для создания интересного образа. Напишите свои размышления об этом, используя материал для наблюдения.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Материал для наблюдения:Петь о весне смолкаем мы с годами:
Чем ближе к старости, тем все ясней,
Что сердцу ближе весен с их садами
Несытая пустынность осеней
И. Северянин Вариант 3
1. Укажите строчку, в которой все согласные звуки глухие .
1) бумажка
2) косьба
3) ползти
2. Укажите строчку, во всех словах которой правильно выделено ударение.
1) озлОбить, оклЕить, окружИт
2) опломбИровать, опОшлят, освЕдомиться
3) срЕдствами, статУя, столЯр
3. Прочитайте фрагмент стихотворения, выполните задание.
Черный бархатный шмель, золотое оплечье,
Заунывно гудящий певучей струной,
Ты зачем залетаешь в жилье человечье
И как будто тоскуешь со мной?
И. А. Бунин
В предлагаемом отрывке поэт использует звукопись , а именно
1) специальный подбор звуков, помогающих услышать описываемое явление, озвучить картину
2) особую рифму для создания картины
3) особый подбор однокоренных слов
4. Укажите строчку, все слова которой образованы суффиксальным способом .
1) задержание, передержка, подберезовик
2) вдесятером, детективный, предвесенний
3) отвращение, осязаемый, ответственно
5. Укажите строчку, все слова которой однокоренные .
1) раствор, сварка, отварить (крупу), растворитель
2) замереть, замерший, меркнет, перемирие
3) растение, выросли, выращенный, росток
6. Укажите слово, которое должно находиться на месте пропуска в словообразовательной цепочке Чистый расчистить расчищать.
1) чисто
2) чистить
3) чистка
7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образования слова.
1) трудяга суффиксальный
2) по-весеннему приставочно-суффиксальный
3) несладко приставочно-суффиксальный
8. Словообразование может использоваться как прием для создания интересного образа. Напишите свои размышления об этом, используя материал для наблюдения.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Материал для наблюдения:Объявление
Внимание!
Розжиг костров,
выгул собак,
отлов рыбы и отстрел дичи,
выпас и выгон скота, а также
выполз змей,
выпорос свиней,
вымет икры,
вылуп птиц из яиц,
выкур курей и выпрыг кенгурей
ЗАПРЕЩЕН И ПРЕКРАЩЕН
(Пример из книги К. Ф. Седова «Основы психолингвистики в анекдотах») Вариант 4
1. Укажите строчку, в которой все согласные звуки звонкие .
1) ложь
2) молотьба
3) упряжь
2. Укажите строчку, во всех словах которой правильно выделено ударение.
1) портфЕль, пОручни, послалА
2) срЕдствами, стАтуя, столЯр