Многочисленные комментаторы данного исследования объясняли его результаты с редукционистских позиций, объявляя ключевым фактором низких исторических знаний кризис образовательной системы, замещение классических агентов социализации социальными медиа, тиражирующими откровенно фейковую или мифологичную информацию; разрыв между академической наукой, СМИ и массовой аудиторией [Сидоров; Айзенштат и др.].
В то же время, если внимательно посмотреть на вопросы, которые задавались респондентам, обнаруживаются интересные факты. Все вопросы на знание конкретных событий, имен, дат вызывали затруднение у опрошенных, например, на вопрос «Когда Россия вышла из Первой мировой войны?» не было получено ни одного правильного ответа. Однако достаточно большой процент правильных ответов был дан на вопросы: «Кто из советских руководителей обещал показать США «кузькину мать»»? (62 %) и «С именем какого руководителя Советского союза связано понятие эпохи застоя?» (51 %)[18].
Н.С. Хрущев, обещающий показать «кузькину мать», и Л.И. Брежнев, ассоциирующийся с эпохой застоя, являются популярными интернет-мемами, поисковые запросы в Сети по тегам #Хрущевмем и #Брежневмем дают десятки тысяч результатов. Кроме того, сама историческая информация об этих государственных деятелях и событиях с ними связанных конструируется в массовом сознании по типу мема.
Распространяясь в инфосфере или медиапространстве, мемы и группы мемов (мемокомплексы) могут изменять восприятие локальных или глобальных событий, а иногда полностью «взрывать» устоявшуюся картину социальной реальности. Дуглас Рашкофф назвал такие мемы «медиавирусами» [Рашкофф], учитывая, что каждый мем потенциально может иметь вирусный эффект. Это абсолютно справедливо и в отношении исторических мемов: распространяясь как вирусы в массовом сознании, они меняют восприятие исторической действительности, деформируют историческое знание и по-новому формируют представления о прошлом.
Интернет-мем представляет собой креолизованый текст, сочетающий вербальные и невербальные компоненты с целью визуализации информационного сообщения. По мнению исследователей М. Йоханна и Л. Бюлова «интернет-мемы это действенная форма участия пользователей в современной цифровой культуре» [Johann, Bulow, p. 1722]. Они выражают определенную точку зрения на политические решения и общественные события социальных акторов, а также являются инструментом публичного действия в коммуникационных процессах и общественных конфликтах. Интернет-пользователи в условиях перегрузки информацией и ограниченного времени с помощью мемов быстро реагируют на изменения повестки дня, они используют их для метафорического выражения своего эмоционального отношения к значимым сведениям.
Мемы целенаправленно создают, запускают в процесс коммуникации и распространяют в интернете, используя технологии SMM (Social Media Marketing). Мемы генерируются и тиражируются постоянно, пользователи интернета, участники различных сообществ социальных сетей обращаются к мемам (заимствуя, редактируя, пародируя мем-исходник) в самых различных актах коммуникации. Популярные мемы используются в коммерческих целях. В настоящее время в интернет-среде создаются мемы различных видов. Предлагаемая ниже классификация в качестве критерия опирается на доминирующий компонент используемого для мема медиатекста, а также технологические, жанровые и стилистические особенности его производства.
Текстовые мемы представляют собой развернутое высказывание в афористичной или юмористичной форме, эмоционально окрашенное и имеющее определенное значение. Также встречаются текстовые мемы в одно слово или словосочетание;
Мем-анекдот это особый тип текстового мема, содержащего какую-либо историю, и строящийся в анекдотическом жанре. Следует заметить, что в цифровом мире мемы, как форма коллективного творчества, вытесняют классические анекдоты;
Мем-анекдот это особый тип текстового мема, содержащего какую-либо историю, и строящийся в анекдотическом жанре. Следует заметить, что в цифровом мире мемы, как форма коллективного творчества, вытесняют классические анекдоты;
Мем-картинка любое изображение, отражающее определенную ситуацию или выражающую эмоции, например, мем, изображающий плачущего или смеющегося человека, который используется для демонстрации определенного эмоционального состояния визуальными средствами;
Видеомемы как правило, это короткий видеосюжет, распространяющийся пользователями социальных сетей. Видеомем выполняет коммуникативную, информативную и развлекательную функции и часто отражает типичные ситуации или эмоции;
Gif-мем популярный растровый формат графических, анимационных или видеоизображений, который используется для придания динамичности обычному мему, известному и в других форматах;
Креолизованные мемы это разновидность креолизованных текстов, состоящих из вербальной и иконической частей, т. е. изображения и надписи к ней. Вербальный компонент обычно является не комментарием к картинке, а к какому-либо событию, чаще всего, реальному. Визуальный образ задает общую тему высказывания, сужает сферу его употребления и предполагает эмоционально-экспрессивную окраску информационного послания;