В эффективном КПД выше.
А в неэффективном? КПД тебя вообще не интересует. Ты в интересном удовольствие получаешь. А эффективное это удовольствие для клиента, не для тебя.
Если человек к критическому моменту не будет готов, обстоятельства могут вернуть его на несколько ступеней назад. Ещё раз, для нашей души жизнь (то, что она создаёт эту капсулу, оболочку) это обучение.
Мы созданы для обучения это надо понять.
Если мы не учимся каждый день, каждую минуту,
каждую секунду
неважно чему мы не выполняем свою функцию.
Вот первый смысл жизни.
Я вам выдаю страшную тайну, первая миссия вашей жизни
учиться, учиться и учиться!
Вы должны страстно учиться, интенсивно,
жадно постигать всё,
что не знаете.
И здесь удовольствие вы должны получать
от самого процесса обучения,
а не от предмета обучения.
Ещё раз, мне не важно, чем я занимаюсь, мне важно, что всё, чем я занимаюсь, должно меня развивать, обучать, открывать мне новый опыт. Я получаю удовольствие от нового, от самого процесса обучения.
Также важная задача освободить сознание от мифов и ложных стереотипов, которые в нас аккуратно и методично внедряли все годы, пока мы живём на этой планете. Эти мифы состоят в том, чтобы ограничить ваше представление о мире, его путях и вашем месте в нём. Таким образом, для успеха необходимо одновременно совершать три действия:
двигаться по пути, совершая правильные действия по плану;
учиться, приобретать новые навыки и знания, без которых невозможно двигаться по пути;
трансформировать себя, воспитывать нужные качества характера, способности, навыки, и освобождаться от стереотипов, снижающих нашу эффективность в долгосрочной и оперативной перспективе.
Здесь такая тонкая штучка. Я долго учился, какую-то профессию получил, устроился на работу классно. Прошло 1015 лет, и эта профессия на рынке вообще неактуальна. «Твою мать, это мне опять учиться?!» Да, а всё время, что ты учился этой профессии, ты должен был освоить ещё десять. А ты этим не занимался.
Так вот нюанс, основная проблема на пути в обучении, в том, что каждый этап обучения предполагает освоение нового и освобождение от старого. Навык, который вы нарабатывали вчера, на данный момент не актуален. И вы должны его стирать. Это как в операционной системе компьютера надо периодически стирать ненужные файлы. А в наше сознание накопительное, в личность оболочечную, мы всё до кучи хапаем, и хапаем. И мы не знаем, что из этого важно, а что не важно. А как только вы нахапали много, у вас зависает компьютер, и вы не можете дальше развиваться. Чтобы положить новое, нужно освободиться от старого, а чтобы освободиться от старого, вы должны чётко понимать, что пригодится, а что не пригодится; что эффективно, а что неэффективно.
И здесь очень странная штука, самые эффективные мета-навыки это не навыки специализированные, которые сегодня актуальны, а завтра неактуальны, а это навыки общения, навыки управления общественным мнением, навыки воздействия на другое сознание, навыки генерации идей, заражения этими идеями коллективов, и навыки управления коллективной энергией это основные мета-навыки, которые не исчезают никогда.
Создать новую личность с новыми способностями, ценностями и картиной мира, без которых невозможно эффективно применять навыки и знания, полученные в процессе обучения.
Оказывается, постоянно самообучаясь,
мы стираем качества,
не нужные в личности,
и создаём новые качества.
Вот сам процесс деятельности самообучения
это и есть постоянное управление стиранием и
прописыванием своей личности.
Личность должна быть постоянно
подвержена воздействию.
Если вы прекращаете самообучение личность становится статичной, краска засыхает и вы с ней ничего не сделаете, только через воплощение. А когда вы всё время развиваетесь личность подвижна, точка сборки двигается. Молодых легче учить, у них всё гибкое, но их трудно организовывать. Если их вдохновить, то они идут, но их всё время нужно привлекать интересом. А зрелым взрослым людям тяжело раскочегариваться, но они быстрее обучаются. Если взрослый принимает решение, его нужно правильно замотивировать, он может волю применить и быстро перезагрузиться. Он это делает осознанно, он это делает для себя, а молодёжь это делает для понта, для моды, для кого-то. Если вы это понимаете вы очень быстро можете освоить абсолютно любую область.
Ещё раз, навык разгона осуществляется навыком постоянного самообучения. Нарабатывая навык обучения, мы раскручиваем гайки доступа к личности, к управлению своими программами, к субам. И на фоне разгона, когда всё там активно, живое, мы можем оперативно вмешиваться в процесс переформатирования своей личности. Но как только поезд остановится вас туда не пустят. Когда субы отвлечены на процесс обучения они подвергаются воздействию. На холодное вы туда не влезете, нужно нагреть систему.
А чем заниматься? Чем угодно. Но у нас свойство пассивное, нам нужен кто-то, кто даст ЦУ, и ещё проверять будет. Но как только наставник, ментор, коуч начнёт вас прессовать, вы скажете: «Да пошёл ты нафиг! Мне ничего не надо!» вот в чём проблема. Личность, которая построена, почти не подвергается изменениям её очень тяжело раскочегарить. Мы её обманываем.