Всего за 419 руб. Купить полную версию
Синий, сказал Мохнурка.
«Сам ты синий!» чуть-чуть не закричала Люся. Потому что с появлением этой темноты из печки жизнь в классе явно осложнилась.
Это определение. Это слово определяет, какой грузовик. Описывает его. Рассказывает о нем. Характеризует его. Понятно? спросила она у красавицы ласки с первой парты.
Понятно, ответила ласка.
Значит, как называется этот член предложения?
Характеризователь.
Допустим Есть ещё характеризователи в предложении?
Есть, ответила ласка. Слово «дачный».
Правильно. А больше нет?
Больше нет.
Нет, есть! возразил Мохнурка.
Да? удивилась Люся. Какие же?
Там дрова берёзовые. Я сам видел.
Что ты там видел, не имеет значения. Имеет значение то, что написано на доске. А на доске нет такого характеризователя «берёзовые».
Потом Люся задумалась и спросила:
Каких характеризователей ещё нет на доске? Пусть, кто знает, скажет.
А можно про дрова? спросил Сева.
Конечно, можно.
Они невкусные.
Почему?
Потому что берёзовые. Если бы осиновые, были бы вкуснее.
Я не пробовала ни осиновых, ни берёзовых, сказала Люся. Но я тебе верю. Ещё что мы можем сказать о грузовике и о посёлке? Вот вы скажите, обратилась она к Биби-Моки. Хотя бы про шофёра. Что мы можем про него сказать?
Что он холостой.
Почему? удивилась Люся.
Потому что он дрова возит.
Люся так удивилась, что не знала, что и сказать.
А что? Она права, вмешался Цоки-Цокин пап. У нас на дрова всегда молодёжь бросают. И на уголь. И на снег. А солидные водители возят дорогие товары. Я, например, хендрики вожу.
Люся поняла, что она скоро запутается в хендриках, дровах и холостых грузовиках. Она сказала:
Всё. У нас хватит характеризователей. Теперь мы вставим их в предложение. Вот что получится:
СИНИЙ И СИЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК С МОЛОДЫМ
ХОЛОСТЫМ ШОФЁРОМ ЕДЕТ
ПО ДАЧНОМУ ПОСЁЛКУ
С БЕРЁЗОВЫМИ НЕВКУСНЫМИ ДРОВАМИ.
Прогудел начинальник.
В кабинете директора белочкин пап подошёл к Люсе:
Я просто восхищён вами. Вы так хорошо всё объясняете. Он повернулся к диру: Оказывается, предложения состоят из дров. А солидные люди возят хендрики.
Кстати о хендриках, сказал дир Люсе, вы сегодня получите аванс. А сейчас я хочу вас угостить.
На столе стоял поднос с фруктами горкой. Фрукты были какие-то неведомые. Они были фиолетовые и напоминали баклажаны. Баклажаны, опоясанные застёжкой «молнией». Если «молнию» потянуть, появлялась земляничного цвета мякоть. По вкусу смесь ананаса с грецким орехом. И непонятно было: то ли их упаковывают в кожуру с «молнией», то ли они так и растут.
Внутри была глубоко-чёрная косточка.
Дир и белочкин пап эти косточки прокалывали специальными спицами.
А то они высыхают, сжимаются и начинают взрываться, пояснил Меховой Механик.
И как? спросила Люся. Сильно?
Очень сильно. Они выплёвывают темноту. Получается такая чёрная клякса метров на двадцать.
Поэтому косточки мы малышам не даём, сказал пап Цоки-Цоки. Плоды даём, а косточки вынимаем.
Они их держат в воде, объяснил директор, а потом вынимают, сушат и устраивают взрыв.
Объясните, как они это делают, попросила Люся.
Да очень просто! сказал пап. Они их высуси вышуси То есть сушат и везде раскладывают. Как эти семена начнут взрываться! Кругом ночь и никаких занятий. Мы тоже в молодости так делали.
А как эти фрукты называются?
Жахтрили, ответил дир. А семена называются жахты.
В это время подошли ученики и выстроились в очередь у окна. Белочкин пап стал выдавать им жахтрили и отбирать у них косточки. А Мехмех отозвал Люсю к себе за стол для серьёзного разговора.
Уважаемая Люся. У нас к вам два дела, начал директор. Скажите, пожалуйста, что такое комиссия из области?
Не знаю, ответила Люся. А что случилось?
Сегодня утром к нам пришла одна женщина. Она сказала, что она товарищ Клюева и что она комиссия из области. Она спросила, есть ли у нас выписка о нашем создании? Кому мы принадлежим Министерству просвещения или Министерству пушной промышленности? И просила подготовить все документы. Вы не знаете, как это сделать?
Не знаю, сказала Люся.
Ещё она посмотрела учеников и сказала, что они не соответствуют инструкции. Как нам быть?
Люся подумала, что учеников, наверное, надо постричь и одеть в школьную форму. А может быть, в спортивную. Тогда они будут немного соответствовать. Но не решилась сказать это Мехмеху.
Люся ответила строго:
Я не знаю, как быть. Я с папой посоветуюсь. Он у меня журналист и всё про инструкции знает.
Очень хорошо, сказал дир. Этим вы нам очень поможете. Теперь второе дело. Девочка Люся, у вас есть деньги?
Есть. Один рубль.
А много денег? Чтобы купить двойной домашний говоритель?
Люся сразу догадалась, что это телефон.
Столько денег у меня нет. Но если очень надо, я попробую достать.
Нам обязательно нужно купить один говоритель. И провода. Пожалуйста, отмените урок и поезжайте в город в магазин. Выручите нас, девочка Люся. Мы вам потом всё объясним.
Прямо сейчас ехать?
Сейчас.
Но пока я съезжу туда и обратно, вечер будет.
Очень нужно, девочка Люся.
Люся не стала миндальничать и любопытствовать. Наверное, телефонный аппарат был нужен Меховому Механику не на шутку.