Сказки для мальчиков и девочек
Коррекционные сказки для дошкольников
Анна Виневская
Иллюстратор Анна Виневская
© Анна Виневская, 2017
© Анна Виневская, иллюстрации, 2017
Введение
Издавна взрослые придумывали сказки для детей. Сказки рассказывались в семейном кругу и передавалась из уст в уста. Сегодня сказка также популярна, как и в былые времена. Чтение сказок не только объединяет взрослых и детей, но и помогает ребенку бороться со страхами, неуверенностью в себе.
Сказка является наиболее универсальным, комплексным методом воздействия в коррекционной работе. Ведь сказка это образность языка, его метафоричность, психологическая защищенность. Именно в сказке раскрывается система мироощущения ребенка. Для ребенка сказка представляет собой не просто вымысел и фантазию это особая реальность мира чувств. Именно в сказочной форме ребенок сталкивается с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, добро и зло, любовь и ненависть, гнев и сострадание.
В процессе взаимодействия с внешним миром ребенок познает мир, вместе с тем познает и себя. А через самопознание ребенок приходит к определенному знанию не только о самом себе, но и об окружающем мире. Кроме этого развивается речевая функция ребенка одна из важнейших психических и социальных функций человека. Сопереживая, ребенок интуитивно, с помощью чувств, постигает то, что он ещё в силу возраста не всегда может осмыслить разумом. А ведь память чувств самая сильная и остаётся с человеком на всю жизнь. Сказка помогает ребенку справиться со стрессовыми нагрузками. А проигрывание сказочных ситуаций, особенно конфликтных, способствует решению спорных вопросов, которые иногда кажутся неразрешимыми в жизни.
Во время работы над сказкой дети обогащают свой словарь, идет работа над автоматизацией поставленных звуков и введение их в самостоятельную речь. Тексты сказок помогают верно строить диалоги, влияют на развитие связной монологической речи. Развивается тембр голоса, его сила, темп, интонация, выразительность.
Именно поэтому создание сказок для современных детей это не такая простая задача. Особенно, если эта сказка должна нести в себе элемент некоторой коррекции.
Вашему вниманию предлагаются коррекционные сказки для детей разного возраста. Такая сказка способствует не только развитию познавательных процессов, но и воспитанию духовности, любви к природе, гуманности, скромности, доброты, ответственности, патриотизма.
Данная разработка представляет интерес для логопедов, воспитателей, учителей, родителей; может быть использована в дошкольных учреждениях, школах.
В поисках друзей
Жил был мальчик Ваня. Ему только только исполнилось семь лет. Но все считали его еще маленьким. Это был худенький мальчик с темными волосами и большими серыми глазами.
Родители Вани много работали, и его семье часто приходилось переезжать из одного города в другой. Из-за этого у Вани было мало друзей: ведь только познакомишься с кем-нибудь и опять нужно уезжать.
Ваня часто оставался один дома и, чтобы было нескучно, читал книги. У его родителей была большая интересная библиотека. Ваня любил разные книги, большие и маленькие, с картинками и без них. Еще он много читал сказок и рассказов об окружающем мире. В книге мальчик находил много любопытных новых знаний и сразу хотел поделиться этими знаниями с друзьями.
И вот наступил день, когда Ваня пошел в школу. Он очень волновался и ждал этого дня, ведь в школе он обязательно с кем-нибудь подружится и сможет рассказать всем много нового и интересного.
Но был у Вани секрет. Говорил он непонятно, много звуков заменял и не выговаривал: вместо «кошка», он говорил «коска», вместо «коса» «коша», вместо «зуб» «жуб», вместо «жаба» «заба», вместо «корабль» «колабль» и т. д.
И вот начались уроки. Сначала Ване понравилась школа и учительница, он узнавал много нового и интересного каждый день. Но когда Ваня хотел рассказать что-нибудь сам, то оказывалось, что его никто не мог понять.
Дети стали смеяться над Ваней, называя его обидными словами, и никто так и не захотел стать его другом. Тогда Ваня перестал общаться с одноклассниками, но учительница не сердилась на Ваню, когда он молчал.
И решил Ваня, что больше в школу он не пойдет. А зачем туда ходить? Ведь он хотел найти там друзей, но мечта его не сбылась.
Однажды мама Вани пригласила в гости свою подругу. Ее звали Татьяна Андреевна. Она была очень доброй и сразу понравилась Ване. Татьяна Андреевна приносила с собой много красивых картинок, учила с Ваней веселые стихи, давала занимательные упражнения. А еще были у нее «волшебные палочки». С их помощью, как по волшебству, язычок Вани начал принимать правильное положение. Понемногу речь его стала разборчивой и понятной.
Теперь Ваня с радостью стал ходить в школу. Его речь стали понимать учителя и одноклассники. И мальчика больше никто не обижал. Ваня стал учиться на одни пятерки и нашел себе много много хороших друзей.
Вопросы-ситуации к сказке:
1.Что случилось с Ваней?
2.Кто помог Ване справиться с его бедой?
Волшебный комарик
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был мальчик Вовочка. И красив был мальчишка, и силен, и умен, да вот только никак не мог найти себе верных друзей. Все ребята и девчонки смеялись над Вовой. Ему говорят: «Вовочка, скажи рыба!», а Вовочка в ответ: «Лыба». Ему говорят: «Скажи ракушка!», а он говорит: «Лакушка».