Видимо, Таня эмоциональная девочка, что тоже неудивительно: самые эмоциональные люди это дети и женщины. Таня еще ребенок, и в то же время уже «маленькая женщина» (ей 14 лет). И вот она возненавидела своего учителя.
Что такое «ненависть», какова ее природа? Ненависть это эмоциональная реакция на внутренний дискомфорт, на то, что в душе человека что-то не в порядке.
Например, в данном случае ненависть возникла по формуле «Ты не оправдал моих ожиданий ах ты, гад!» Разумеется, эта «формула» совершенно не осознается, все происходит на глубинном эмоциональном уровне. Да и не может четырнадцатилетняя девочка-подросток иметь настолько развитое самосознание, чтобы во всем этом разобраться самостоятельно.
Однако, раз ненависть возникла, она нуждается в рационализации рациональном обосновании. Обычно оно очень простое: человек убеждает себя, что тот, на кого он злится, очень плохой и поэтому есть все основания его ненавидеть. На самом же деле просто невозможно ненавидеть другого человека за то, что он плохой. Ненависть в принципе не может так возникнуть.
Однако, раз ненависть возникла, она нуждается в рационализации рациональном обосновании. Обычно оно очень простое: человек убеждает себя, что тот, на кого он злится, очень плохой и поэтому есть все основания его ненавидеть. На самом же деле просто невозможно ненавидеть другого человека за то, что он плохой. Ненависть в принципе не может так возникнуть.
Но это обоснование. Так человек объясняет себе свое состояние и свое поведение: да, я его терпеть не могу и правильно: ведь он такой гад!!!!!
Тане было нетрудно убедить себя, что Сергей Иванович плохой человек: ведь он вдруг, ни с того, ни с сего, ее «невзлюбил» хотя она к нему так хорошо относилась! Он вдруг стал ее «необъективно оценивать»: именно потому, что невзлюбил а еще почему? Работала ведь она так же, как и в начале года, все делала, что он требовал.
И все же это ее не вполне удовлетворяло. Да, учитель гад: стал ставить ей незаслуженно плохие отметки, да еще ни с того, ни с сего. Но вел он себя по отношению к ней вполне корректно. А ведь она злилась, вела себя очень некрасиво. И поэтому совесть ее не была спокойна.
Поэтому Таня злилась все больше, а учитель продолжал этого как бы не замечать не отвечая ничем на ее колкости. Отчего она злилась все сильнее, т.к. ее все сильнее мучала совесть.
Тут «включилась» уже вторая формула ненависти: «Я себя веду так плохо, а ты так хорошо ах ты, гад!» Т.е. ненавидят часто тех, по отношению к кому плохо поступают, но только в том случае, когда сам этот человек ведет себя хорошо.
Чтобы исчерпать тему «Природа ненависти», скажу, что есть еще третья формула ненависти: «Я такая гадина, а ты такой хороший. Ах ты, гад!» В этом случае ненавидят человека, с которым вынуждены постоянно контактировать и этот человек хороший, тогда как себя самого тот, кто ненавидит, в глубине души ощущает очень плохим. Из-за этого контраста он особенно остро чувствует свою ущербность и возникает ненависть. Вот почему не хорошие люди ненавидят плохих, а как раз наоборот.
Но вернемся к Тане и Сергею Ивановичу. Чтобы облегчить свою совесть а тем самым «снять тяжесть с души», устранить внутренний дискомфорт у любого злюки есть только один выход: спровоцировать своего «врага» тоже на какое-то некрасивое поведение, довести его, доказав себе, что он и впрямь гад гадом.
Вот почему в ходе таких конфликтов одна из сторон ведет себя так, чтобы «вызвать огонь на себя», толкнуть другую сторону на ответную грубость и т. п. Так, часто жена оскорбляет и изводит мужа до тех пор, пока он ее не ударит. После чего она успокаивается (он тоже плохой, не лучше меня значит, все в порядке) и в семье воцаряются мир и гармония.
И Таня добилась-таки своего. Как только она достигла цели, она успокоилась. Ее раздражение, злость прошли, словно их рукой сняли. Она довольна: вот, теперь всем ясно, какой он гад! Значит, я ничем не хуже него.
Еще раз повторю: поведение Тани совершенно естественно для такого неразвитого человека почти без всяких признаков самосознания, девочки и ребенка.
Но вот теперь займемся самым интересным для нас поведением и внутренним состоянием учителя.
Конечно, многое можно объяснить тем, что Сергею Ивановичу пришлось очень нелегко в начале учебного года. Может быть, если бы это было не так, то он бы и не допустил этой ошибки: не принял бы Таню за хорошую ученицу, которой она, по большому счету, не является.
Но ошибки случаются у всех. Рассчитывать на безошибочность своих суждений не стоит это нереально. Даже самый опытный педагог может в чем-то допустить ошибку.
Так что дело, в общем-то, не в этом.
Когда учитель обнаружил неприглядную истину (Таня-то, оказывается, довольно недобросовестная ученица!), он сделал из этого простой и прямой, как палка, вывод: надо ставить ей «заслуженные» оценки. И стал ставить. При этом совершенно не была учтена САМА ТАНЯ. Т.е. ее отношение к происходящему, ее чувства, в конце концов. Ведь она же человек, и притом его ученица. Надо же с ней считаться, нельзя же психологически травмировать ребенка. Однако, об этом учитель не подумал. Он резко изменил свое мнение о Тане как об ученице и резко изменились ее отметки. Однако, он продолжает считать ее хорошей девочкой.