Речь: выражает эмоции звуками, подражает звук, произносило десяти простых слов.
Ребенок второго года жизни. Мелкая моторика: стучит двумя предметами друг об друга ( например, кубиками), может открыть крышку коробки, достать предметы, бросает предметы обеими руками, самостоятельно пьет из чашки, строит башню из двух и более кубиков, есть указательный жест, снимает одежду, пинцентным захватом может взять маленький предмет и бросить его в бутылку.
Крупная моторика: бьет по мячу ногой, поднимается по лестнице, держась за перила, самостоятельно стоит, ходит.
Зрительное восприятие: узнает родителей, близких, наблюдает за своим отражением в зеркале, выражает возражение, мотая головой, показывает части тела на игрушке, рассматривает яркие картинки, может соотнести предмет с изображением.
Слуховое восприятие: смотрит в сторону предмета ( где часы?), выражает положительные эмоции на похвалу, понимает смысл просьб ( принеси сок), реагирует на свое имя, указывает на часть тела ( рука, ноги и другое)
Речь: подражает звукам речи животных, выражает просьбу словами, появляется простая фраза из двух слов, в речи появляются глаголы ( пить, есть), имеет жевать твердую пищу.
Ребенок третьего года жизни. Мелкая моторика: самостоятельно пользуется столовыми приборами, переливает воду из ёмкости в емкость, строит башню из четырех и более кубиков, нанизывает бусины на нитку, рисует круги.
Крупная моторика: понимается и спускается с лестницы не держась за перила, прыгает на двух ногах.
Зрительное восприятие: знает и различает минимум три цвета, различает не менее двух геометрических фигур, сортирует предметы, находит парные картинки, знает свою одежду, называет действия с опорой на картинку ( ест, спит).
Слуховое восприятие: выполняет просьбу: принеси, воду. Показывает названные части тела.
Речь: называет себя по имени, в речи появляются слова, обозначающие свойства предмета, фраза состоит из двух- трех слов, задает много вопросов, правильно произносит звуки С, Сь, З, Зь, Ц, Ль, Й.
Ребёнок четвертого года жизни. Мелкая моторика: одевается самостоятельно, строит башню из восьми и более кубиков, держит карандаш пальцами, а не в кулаке, может из пластилина скатать шар, слепить змейку, застегивает и расстёгивает пуговицы, режет ножницами, может развернуть конфету.
Крупная моторика: ездит на трех колесном велосипеде, подпрыгивает на одной ноге, спускается по лестнице.
Зрительное восприятие: различает основные цвета, ориентируется на улице, узнает часть целого, распознает пол ( мальчик, девочка), различает не менее пяти геометрических фигур.
Слуховое восприятие: показывает больше- меньше, знает право- лево, знает название пальцев, понимает утро- вечер, понимает просьбу дай мне.
Речь: использует в речи местоимения: я, ты, мое, твое. Использует в речи множественные числа, прошедшее время, может объяснить смысл игры, пересказывает короткий текст.
Ребенок пятого года жизни. Мелкая моторика: может нарисовать человека, налить воду в стакан из чайника, вырезать ножницами по контуру.
Крупная моторика: делает не менее двух прыжков на одной ноге, встает из положения, лежа, не опираясь на руки.
Зрительное восприятие: может рассортировать предметы по родовым категориям, может найти место фигурам различной формы ( вкладыши), узнает фигуры частично перекрывающие друг друга.
Слуховое восприятие: понимает слова больше- меньше, толстый тонкий, кривой- прямой, понимает на слух простые правила игры, узнает основные и оттеночные цвета.
Речь: может рассказать, что произошло за день, отвечает на вопросы о назначении предметов, заканчивает предложения «еслито», отвечает на вопросы о назначении предметов.
Ребенок шестого года жизни. Мелкая моторика: самостоятельно одевается, может нарисовать дом, дерево, солнце. Может, выполнить действия двумя руками, завязать узел, отбить мяч от земли три раза.
Крупная моторика: делает прыжки вперед, может простоять на одной ноге около десяти секунд, делает пять прыжков вперед на правой и левой ноге. Стоит на носочках десять секунд, ходит на пятках.
Зрительное восприятие: рассортировывает мелкие предметы, может разводить предметы в порядке убывания, может повторить жест.
Слуховое восприятие: может определить на слух какое слово лишнее, знает и показывает локоть, колено, понимает слово «предпоследний».
Глава 7. Мой девиз «Учи, играя!»