Ну, ну вот ты какой доброволец, с приятной улыбкой обратился ко мне скорее всего наш директор. Он был высок, худ, с чернявыми вихрами на голове, с бородкой и живыми глазами. Одет в партикулярное платье, которое носили все учителя в моей гимназии. Кстати, и мы все были одеты в подобие гимназической формы. Только из дешёвой ткани, серого цвета и без всяких там нашивок, блях и даже пуговиц. Всё было на крючках и завязках. С обувью была просто беда. На некоторых ребятах были лапти, а многие бегали тут босиком. Особенно малышня. На голове тоже был разнобой. От гимназических фуражек до будёновок и матросских бескозырок. Некоторые носили что-то типа тюбетеек. Довольно модный на то время головной убор.
При слове «доброволец», все вокруг засмеялись, а я подумал, что в принципе не плохо в духе времени, подсказал мне мой внутренний голос, но вслух я сказал вежливо:
Здравствуйте, меня зовут Сергей, отчество я себе взял Владленович в честь, начал я рассказ своей легенды, но был остановлен директором, который её за меня продолжил:
В честь Владимира Ленина, а фамилию взял Козырев, от своей клички «козырь», чтобы помнить беспризорное прошлое и всех детей в будущем сделать счастливыми. Верно?
Всё верно, согласился я, широко при этом улыбнувшись. Тот «спец» мне это советовал, чаще улыбаться, мне идёт.
И образован на уровне теперешних требований даже к седьмому классу, добавила, с некоторым сомнением в голосе, строгая женщина, в глухом синем длинном платье, что носили все совслужащие женского полу, которых я до этого встречал.
Да, товарищ Синицына а Вы боялись, что не того нам взяла товарищ Надя, обратился к ней серьёзно директор.
Пал Семёныч, вспыхнула та, и ничего я не бояласьпросто Надя такаядоверчиваячто ли, добавил «синий чулок», как я уже обозвал про себя эту грымзу.
Ну так проэкзаменуйте Сергея Владленовича, предложил весело директор, которого, как выяснилось только что, звали Павлом Семёновичем.
Интересно, какие у них тут у всех клички?, пронеслось у меня в голове, а обсуждение моей персоны продолжалось.
Увольтепусть с ним в школе мучаютсяколь взяли в пятый класс прямо из подворотни, сухо добавила грымза.
При этих словах, моя улыбка показалась мне неуместной, и я сделал серьёзное лицо.
Нумолодой человекне гневайтесь так на Аделаиду Вениаминовну, она у нас известны скептик. Ну, а раз ты такой серьёзный, то и дело тебе серьёзное Читать любишь?, сменил тему директор.
Очень, коротко ответил я и снова расцвёл улыбкой.
Ну вот и хорошо будешь библиотекарем нашего интерната, вынес решение Павел Семёнович.
Я с радостью согласился и уже через десять минут рассматривал стеллажи настоящей императорской библиотеки дворца, где находилась наша коммуна, как я и сам стал её называть.
Ну как? Нравится?, весело спросила у меня товарищ Надя.
А то?, выдохнул я.
Справишься?
Конечно, товарищ Надя!
Я посещал несколько раз настоящую библиотеку в моей гимназии и представлял её устройство и работу.
Ну тогда вот возьми тут методичка по библиотечному делу, как мне показалось, с большим облегчением вручила мне тоненькую книжицу Надя.
Скорее всего на неё это «повесили», а она к «живой работе тянется», как позже она мне пояснила, чем и подтвердила мою догадку.
Вот так я и был избавлен от физического труда. И даже наоборот. На следующем собрании коммуны поставил вопрос о выделении мне либо дежурных, либо ещё двух помощников. А то я сам с библиотечными фондами ещё не разобрался, а кому то нужно хотя бы мыть полы и пыль вытирать.
К тому времени моя повёрнутость на чистоте уже была всем известна и находила поддержку у руководства, и такая постановка вопроса была всячески поддержана. Тем более, что руководство было заинтересовано в новых местах приложения усилий воспитанников. Что-бы все были при деле.
Дела в школе у меня шли хорошо. Я быстро договорился о свободном посещении уроков. Приходил только на контрольные работы. Да и то чтобы поднять общий уровень успеваемости своей группы. Повсеместно внедрялось групповое оценивание. На всех уровнях внедрялась уравниловка, превалирование коллектива над индивидуальностью. Так и оценка ставилась на весь класс или группу.
Образование в стране проходило бурный период реформ и развития. Преподавателей катастрофически не хватало.