В длительные эпохи мир обновляется, появляются цветковые растения и летучие виды насекомых. Суть эволюции стремление природы уменьшить случайности, чтобы создать условия для появления сложных видов и структур. Этим занимается вся природа, что характеризуется стремлением структур к внутренней гармонии.
Именно такие условия возникли для появления людей в эпоху голоцена, именно тогда человек выделился из природы. Об этих вещах многие ученые знают, но не могут охватить целостно.
Ученые Казахстана сегодня бьют тревогу, за последние 30 лет растаяло 40% процентов ледников Северного Тянь-Шаня, процессы ускорились в 23 раза. Легко посчитать, сколько нужно лет, чтобы исчезли ледники, питающие реки Семиречья и Центральной Азии, а на это нужно 1015 лет. Т. е. прогнозы американских ученых вполне реальны, за 15 лет реки станут сезонными, через 10 лет исчерпаются подземные воды, а весь регион превратится в большую пустыню.
Но физическое крушение льдов может ускорить исчезновение ледников, происходит перегрев планеты, что вызвало таяние льдов снизу. Происходят сходы гигантских кусков льдов в Гималаях, в Альпах и на Северном Тянь-Шане (у нас), а это необычные явления.
Когда температура земли ниже 0, лед и грунт будут одним телом, поэтому зимой лед убирать трудно, а когда земля нагреется, лед легко откалывается кусками, между льдом и грунтом будет вода. Зная скорость таяния льдов, ученые могут вычислить сроки, а сходы ледников (аварию) угадать невозможно. Говоря о точке невозврата, ученые не знают её предмета. На самом деле, массы льдов в мире являются предметом «точки невозврата». При аварии большая часть льдов сползут вниз и растают почти мгновенно. Другая часть льдов растают быстро, так как таяние происходит и снизу и сверху.
Накопление ледников происходило в течение сотен тысяч лет, быстро восстановить ледники невозможно, поэтому нельзя упустить шанс сохранить ледники сейчас, а это вопрос жизни и смерти.
Причиной сползания ледников является перегрев планеты, что ведет к крушению ледников и может привести к сползанию льдов в любое время и по всему миру. К числу глобальных проблем относят: загрязнение среды, рост населения, эпидемии, есть вероятность ядерной войны. К ним относят: исчерпание минеральных ресурсов, массовую миграцию, нехватку пресной воды и т. д.
Но эти проблемы, так или иначе, можно решить, если не будут решены то, цивилизация откатится назад, а люди потеряют часть комфорта. Но ничто не сравнится с климатической катастрофой, тогда Земля станет подобной Марсу, не будет нужды лететь туда. Что делать, кто виноват?
Нужно выяснить истинную причину сдвига климата, сегодня наука не имеет права на ошибку. Но мнения ученых разнятся из-за узкой специализации научных дисциплин. Геофизики говорят, климат творится в недрах, ссылаясь на активизацию вулканов и частоту землетрясений. Есть ученые, считающие причиной сдвига приближение Земли к Солнцу, якобы эллипсная форма её орбиты стремится стать круговой. Космологи считают, что происходят воздействия из дальнего космоса. Физики сравнивают климат с хаосом (энтропией), считая, что их трудно «вычислить», а для этого создаются суперкомпьютеры, потребляющие много энергии.
Но большинство ученых и правительства стран выбрали ПКТ (парниковую теорию), а меры принятые на основе ПКТ, не дают результата. Тут уместно привести изречение Платона: Решение принимается на основе знаний, а не большинством голосов.
Но в мире немало ученых, считающих, что вопросы требуют фундаментальных исследований. На мой взгляд, нужно создавать эволюционную теорию, начиная с основ физики, подобно тому, как геометрия Эвклида развертывается с аксиом, а их нужно выводить из физики. Физики считают, что объекты и принципы, на которых основана квантовая механика, противоречит обыденному сознанию людей, она контринтуитивна, не отвечает законам логики.
Механика Ньютона является универсальной и проверенной теорией, но её считают непригодной в микромире, наука в тупике?
Аристотель говорил: Обучение надо иногда начинать не с первого и не с того, что есть начало в предмете, а оттуда, откуда легче всего научиться [с. 123].
Природа едина, а наука изучает её, оттуда, откуда легче всего научиться. Однако сегодня наступил момент, когда нужно начинать науки с первого, с того, что есть начало в предмете. Т.е. единую науку нужно начинать с аксиом и с определения первоэлемента.