2. Частичные знания в системе.
Делается специальное приспособление (кондуктор) для сверления отверстия. Рабочему не нужно не только делать разметку места сверления, но и кернить. Эти знания уже заложены в систему в виде приспособления.
Знание (З) управляет действием (Д), которое воздействует на элемент (Э). Знания, как делать отверстие (технология изготовления) вне системы (у рабочего). Пунктирная стрелка обозначает, что используется частичные знания.
3. Все знания о процессе в системе.
Станки с числовым программным управлением (ЧПУ) имеют все необходимые знания для осуществления технологии изготовления изделия. Управление этими знаниями программирование вне системы. Управление знаниями выполняются оператором.
4. Управление знаниями осуществляется в системе.
Программирование (З2 знание, управляющее знаниями З1) должно осуществляться в самом станке. Это следующий этап развития.
Этапы 2 4 (частичные знания в системе, все знания о процессе в системе, управление знаниями осуществляется в системе) могут быть в общем виде описаны более сложными схемами, чем модели (23.2) (23.4).
Элемент (Э) может первоначально содержать какие-то знания (З). Для управления элементом (Э), часто необходимо знание (З) о его состоянии. Это знание учитывается при проектировании, заранее подстраивая действие под данное состояние. При работе системы не учитывается изменение состояния элемента. Действие всегда одинаково.
Тогда модель (23.2) можно представить так:
где З1 знание о состоянии элемента Э. Это знание З1 изменяет действие Д в зависимости от состояния элемента Э. Пунктирные стрелки означают, что знание о состоянии элемента введено заранее.
На этапе 3, если состояние элемента (Э) контролируется, т. е. система постоянно получает информацию о состоянии элемента, то модель (23.3) может быть представлена так:
Этот случай характерен для любых самонастраивающихся систем.
Пример 23.2. Самонаводящаяся ракета
С помощью головки самонаведения, расположенной в носовой части ракеты, получаются данные о координатах цели, направлении и скорости ее передвижения.
Эти данные передаются в систему автоматического управления ракетой, которая направляет ракету в нужном направлении и с нужной скоростью.
Этап 4 при контролировании состояния элемента (Э) может быть представлен, например, так:
где
З1 знание, управляющее действием (Д);
З2 знание о состоянии элемента (Э);
З3 знание, управляющее знаниями (З1).
Пример 23.3. Самонаводящаяся ракета
В примере 23.2 с самонаводящейся ракетой З3 может представлять собой, например, изменение цели, отмену действия или самоуничтожение и т. д.
Пример 23.4. Изготовления шоколада
Рассмотрим процесс изготовления шоколада.
1. Знания (З) вне системы.
Сначала процесс осуществлялся человеком вручную. Он знал весь процесс. Выбирал необходимые бобы какао, жарил их и молол до нужной консистенции. Таким образом, знания о процессе изготовления шоколада были только в голове работника, т. е. знания не присутствовали в системе.
2. Частичные знания в системе.
На следующем этапе делались простейшие механизмы и машины. Они уже включали определенные знания, например, как размельчать бобы какао, была создана мельница. Это этап частичного включения знаний в систему. Далее процесс все более автоматизировался. В систему вносили все большие знания.
3. Все знания о процессе в системе.
Создали полностью автоматизированную систему. В систему внесли все необходимые знания для изготовления определенного вида шоколада.