Часть III.Рекомендации: здесь собраны разного рода советы и рекомендации, а также есть разбор основных ошибок.
В конце книги вы найдете список литературы по самообразованию, работе мозга, процессам запоминания, преподаванию и анализ нескольких книг про иностранные языки.
Готовы?
Тогда вперед!
Часть I. Подготовка
Глава 1. 0% таланта,
или
Почему у меня не получается?
На прошлой неделе я была в гостях у своей двоюродной тети. Мы сидели в гостиной, поедали вкусный торт и вели разговоры о жизни. Внезапно речь зашла о моей работе и, как следствие, об изучении иностранных языков. К слову сказать, тетя моя очень мудрая женщина, помимо работы исполнительным директором в крупной компании она успешно ведет свой бизнес.
Поэтому я очень удивилась, когда услышала от нее фразу: «Анна, ну у тебя же талант к языкам, поэтому они даются тебе легко!»
Эээ На самом деле всё с точностью до наоборот. У меня 0% таланта к языкам. Но у меня есть упорство.
Однако именно наши стереотипы о том, что чего-то добиться можно, только имея талант в определенной сфере, мешают нам жить жизнью своей мечты. Конечно, так легко оправдать всё талантами: этот человек талантливый бизнесмен, у того талант работы с деньгами. Всё уже распределено от рождения! И напрягаться совсем не надо, ведь нам заранее НЕ ДАНО.
Мало кто догадывается, сколько работы кроется обычно за «талантом». Да, способности разные у всех. Другой вопрос как мы их будем развивать. Можно иметь 1% таланта и 99% упорства, и тогда всё получится.
Теперь давайте посмотрим на причины неудач в изучении иностранного языка.
Основные причины неудач в освоении языка
ошибочные установки;
отсутствие четкой реальной цели и мотивации;
недостаток ресурсов;
непродуктивные методы работы.
Теперь разберем каждый пункт отдельно.
Ошибочные установки
Итак, ошибочные установки. Это набор утверждений, который мешает нам поверить в собственные силы и приступить к действию.
Вот наиболее частые из них:
убеждение в том, что кому-то дано, а мне нет. О нем мы уже говорили;
взрослым уже поздно учить иностранные языки, надо было успевать в детстве;
вера в «магию и волшебство», или уход от ответственности.
Существует еще несколько мифов, связанных с изучением иностранных языков, но они, скорее, касаются самого процесса и его методики. Например, миф о том, что взрослые и дети должны учить языки по одному принципу, или что при изучении иностранного языка лучше не пользоваться родным. Однако ученые-когнитивисты развеивают эти мифы.
Авторы книги «Иностранный для взрослых. Как выучить новый язык в любом возрасте» Р. Робертс и Р. Крез утверждают, что, наоборот, взрослым гораздо легче выучить иностранный язык, так как у них уже сформировались модели родного языка и имеются обширные знания о мире в целом. У детей есть преимущество только в двух аспектах:
дети способны приобрести правильный акцент;
дети не беспокоятся о том, смогут ли они выучить язык.
Мифы о процессе обучения тоже не выдерживают критики. По мнению ученых, взрослым лучше опираться на уже имеющиеся знания и модели, чтобы овладеть новым языком.
Еще одно убеждение, которое мешает процессу, вера в сверхъестественное. Сюда можно отнести такие лозунги, как «Английский язык за три секунды», «Стань полиглотом во сне», «Прокачай свою память и стань Бэтменом» и т. д. Думаю, суть вы уловили. Основной принцип таких убеждений язык можно выучить быстренько и на халяву. Ребята, так не работает.
Можно выучить английский за месяц. Но тогда мы должны понимать критерии понятия «выучить». Да, через месяц интенсивных занятий вы не заблудитесь в аэропорту и сможете заказать себе пиццу в ресторане. Но вряд ли вы поддержите беседу о символизме в работах художников эпохи Возрождения. Да, Кэп, скажете вы. Но почему-то интернет пестрит подобного рода рекламой и роликами на YouTube, значит кто-то в это верит.
Думаю, с первым пунктом мы уже разобрались. Если вы всё еще сомневаетесь, очень рекомендую почитать книгу Энтони Роббинса о силе убеждений. Он приводит множество примеров, как позитивные или негативные установки в буквальном смысле меняли жизни людей1.