Свободный полет. Никто не довлеет над вами, предлагая свою программу или метод изучения языка, вы полностью свободны в выборе материала, структуры и способа освоения языка. Хоть сериалы смотри, хоть песни разучивай!
Нет чувства стеснения или стыда перед другими. Себя оцениваете только вы сами. Никто не знает о ваших поражениях или успехах, нет групповой зависимости и конкуренции.
НЕДОСТАТКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВАРИАНТЫ ИХ ИСПРАВЛЕНИЯ:
Поиск материалов. Сложно найти материалы, если ваш язык редкий, но не менее сложно самостоятельно разбираться во всех тоннах доступной информации и учебников, когда вы изучаете, например, английский. Если у вас есть друзья или знакомые, владеющие этим языком, лучше обратиться к ним, поискать форумы и группы по теме. Или купить готовую методичку известного преподавателя, в которой уже собраны все нужные ссылки на ресурсы и есть анализ учебников7.
Мотивация ослабевает. Изучение языка это длительный, монотонный процесс, поэтому со временем мотивация может ослабеть, если мы не получаем подпитки в виде вдохновения, одобрения, похвал или волшебного пенделя со стороны. Примерно до уровня В1 довольно сложно самостоятельно оценить свой прогресс и вообще осознать, что «Я же МОГУ!» Здесь очень помогут постановка мини-целей и периодическое выполнение проверочных работ (или тестов на уровень).
Нет четкой системы. Всем известно, что изучение каждого последующего иностранного языка проходит гораздо быстрее и легче, чем изучение первого иностранного языка. Первый язык учит нас создавать некую модель или систему, мозг привыкает работать определенным образом. Поэтому изучение последующих языков идет по уже накатанной дорожке, разве что с другими особенностями маршрута.
Однако каждый язык обладает своими особенностями. Поэтому если вы впервые сталкиваетесь с языком новой группы, то могут возникнуть сложности. Например, зная французский, легче освоить итальянский; зная немецкий, легче освоить шведский. Но представьте, что вам нужно овладеть японским или арабским, где даже система письма отличается от привычной вам.
Сложно объективно оценить себя самого. Когда нет волшебного пенделя или четкого дедлайна с критериями оценки, сложно понять, насколько я хорош как ученик. Бывает так, что ошибки в проверочном тесте или пробелы в лексике не вызывают чувства дискомфорта и желания что-то исправить, в итоге результат затягивается на неопределенный срок. Плюс существуют еще так называемые иллюзии памяти, которые мешают нам объективно смотреть на вещи и выбирать оптимальный путь обучения8.
Может произойти «окаменение языка». «Окаменение языка» остановка развития ваших языковых способностей. Это обычно происходит, когда вы достигаете определенного уровня, который позволяет вам работать или учиться (или реализовывать любые другие ваши цели). Иными словами, вы теряете мотивацию развиваться дальше.
Все мы, наверное, знакомы с корявым английским туристов. Его хватает, чтобы не пропасть в турецком отеле all-inclusive9, и не более того. В принципе, даже таким уровнем языка уже можно гордиться, если таковой была ваша цель. С другой стороны, занимаясь самостоятельно, нам очень сложно бывает понять, что мы говорим на «колхозном английском».
Рекомендации
Да простят меня коллеги-преподаватели, но, на мой взгляд, почти любой человек в наше время сможет освоить иностранный язык самостоятельно. В интернете сейчас достаточно материала и видеоуроков на любой вкус и цвет в свободном доступе. Уже не нужно покупать специальных дисков и (кто еще помнит) аудиокассет, чтобы услышать, как же на самом деле звучит язык, который я хочу выучить. Сегодня вы даже можете послушать записи лекций из известных университетов мира, выложенные в интернет.
Однако всё это легко сделать, когда в вашей голове уже есть СИСТЕМА освоения языка, то есть вы можете поэтапно представить свои действия и счастливо воплотить их в жизнь. Система появляется, когда вы УЖЕ ВЛАДЕЕТЕ каким-то иностранным языком и освоили его в осознанном возрасте. Любой преподаватель подтвердит вам, что у студентов, которые уже знают один-два языка, гораздо быстрее идет прогресс. Дело не в «сверхспособностях», а в устоявшемся алгоритме действий, то есть человек просто-напросто научился учиться, и всё.