Как ты догадалась? Никаких подсказок не было, -спросил Петя.
Всё очень просто. Ты же сам читал сказку. Злой волшебник выходит на балкон и смотрит на лес, а в лесу спрятаны украденный им цифры, -пояснила Маша.
Ну ты Маша и голова. Не в жизни бы не догадался, -сказал Вова и почесал затылок.
Читать надо внимательнее, -добавила Маша.
Я внимательно слушал, -пробубнил Вова.
Все в лес! -скомандовал Вася и ребята с громкими криками бросились в лес.
Бежать было совсем не много лес находился прямо перед замком.
Маша была права. Под каждым кустиком, под каждым цветочком, под каждым пнём и деревом, лежали забытые цифры, когда -то украденные злым волшебником из разных мест.
Надо найти свою и вернуться обратно, -предложил Вася.
И ребята тут же бросились искать последнюю цифру. Чтобы найти свою цифру им пришлось собрать все разбросанные в лесу цифры. Они собирали их и складывали в одну кучку, как дрова для костра. Ребята бегали быстро и кучка быстро росла вверх.
Петя подошёл к кучке с цифрами и внимательно посмотрел на неё.
Ребята, надо вернуть все цифры, -предложил Петя.
Правильно, а то не честно как -то получиться. Взять только свою и вернуться обратно, -поддержала Вика.
Тем временем злой волшебник Несчитун стоял на своём балконе.
Какие умные детишки! Столько работы и всё зря. Ну ничего. Вы только вернитесь к себе.
Злой Волшебник тут же перенёсся в лес.
Оставьте мои цифры в покое, -заявил злой волшебник Несчитун.
Ребята обернулись на голос и бросили цифры. Перед ними, возле самой кучки с цифрами, стоял злой волшебник Несчитун. Он был очень высокого роста, на нём был строгий костюм, а под пиджаком прятался свитер. Он совсем не походил на злого волшебника. При праздной встрече с ним, можно было бы сказать что это учитель пения.
Ребята стояли и смотрели на злого волшебника. Им никогда раньше не доводилось видеть злого волшебника так близко.
Лариса Алексеевна вышла к нему на встречу.
Вы приходите к нам урок, -предложила Лариса Алексеевна. -Я ведь знаю, почему вы цифры воруете.
Почему! -с удивлением спросил злой волшебник.
Потому что вы считать не умеете. Посмотрите в каком беспорядке находятся цифры, -пояснила Лариса Алексеевна.
Я умею, -заявил злой волшебник Несчитун и отвернулся, пытаясь скрыть свой обман.
Наша учительница тоже волшебница. Когда я пришёл в школу, я тоже не умел считать, -сказал Вова. -А теперь умею.
Какие умные дети! -восторженно произнёс злой волшебник. -Я обязательно приду к вам на урок.
Только нам для учёбы необходимы все цифры, -сказала Лариса Алексеевна.
Хорошо! -произнёс Несчитун.
Злой волшебник Несчитун пообещал вернуть все цифры и начать учиться. Ребята ему поверили и им надо было возвращаться домой.
Как же мы вернёмся обратно? -спросила Аня.
Я вам помогу вернуться обратно, -пообещал Несчитун. -Посмотрите в даль и представьте себя в классе. Ребята послушно сделали так как просил злой волшебник. Они закрыли глаза и тут же оказались в своём классе. Всё выглядело так, словно они никуда не исчезали. Все цифры были на своих местах.
Что же касается злого волшебника Несчитана, не смотря на то, что он пообещал исправиться и начать учиться, цифры всё равно периодически пропадали и ребята не всякий раз могли дать правильный ответ.
Всё бы на этом может быть и закончилось, но нельзя оставлять начатые дела незаконченными. Ребятам предстояло решить пример.
Глава 8. Дважды два четыре
Лариса Алексеевна задала детям вопрос, она хотела услышать на него ответ.
Кто мне скажет сколько будет 2 умножить на 2? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на класс.
Ребята смотрели на учительницу как на добрую волшебницу.
Сколько же будет два умножить на два, -повторила Лариса Алексеевна.
И ребята дружно ответили:
Четыре!
Вот теперь всё!!!
А у вас, ребята, такое бывает, когда пропадают цифры?
Ребята, а вы догадались какая цифра пропала?
Напишите нам, пожалуйста.
В Стране Слов
Великое волшебное слово,
Оно для нас на всё готово.
Если мы знаем и верим ему.
И знаем откуда оно и почему.
Глава 1. Домашнее задание
Аглая сидела за своим письменным столом и делала уроки. Обычно Аглая с большим удовольствием делала уроки и у неё всё всегда легко получалось. Пока дело не доходило до русского языка, такого простого и сложного одновременно. И дело было не в самом языке, а дело было, как казалось Аглае, в количестве слов, которое требовалось при его выполнении. На самом деле Аглае предстояло узнать, что дело совсем не в этом. Ей выпала удивительная возможность познакомиться. Но об этом чуть позже. Сейчас Аглая сидела и выполняла задание, описанное в учебнике.