Вывод
Главное не количество популярных открытых онлайн-курсов, а их качество. Новый указ не только готовит студентов и преподавателей, но и администрацию вуза, правовые основы национальной системы образования, четкие стандарты работы с онлайн-курсами в рабочей нагрузке, общие стандарты разработки курсов, а также неясности в лицензировании и аккредитации процесса должны быть устранены.
Список литературы
1. Закон Республики Узбекистан об образовании от 23 сентября 2020 г. 3 RU 637 09.
2. Постановление об утверждении Концепции развития системы высшего образования
Республики Узбекистан до 2030 года (8 сентября 2019 года ПФ 5847).
3. Постановление «О Государственной программе по реализации Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан на 20172021 годы в Год науки, просвещения и цифровой экономики» ( ПФ-5953 от марта 2, 2020)
4. Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по совершенствованию системы, связанной с организацией образовательного процесса в высших учебных заведениях» (824 от 31 декабря 2020 года).
5. Приказ Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан «Об утверждении образцов документов, связанных с организационными вопросами внедрения кредитно-модульной системы в учебный процесс в высших учебных заведениях» (30 от 15 января 2021 г.).
6. Пандемия это еще и возможность: как коронавирус влияет на систему образования? https://kun.uz/46492954/
7. Азимов Э. Г. (2014) Массовые открытые онлайн-курсы в системе современного образования // Дистанционное и виртуальное обучение. 12 (90). С. 412.
8. Можей К. А., Лукьянов Д. В. (2017) Аспекты практической реализации массовых открытых онлайн-курсов в образовательном процессе высшего учебного заведения // Актуальные проблемы гуманитарного образования: материалы IV Междунар. науч. практ. конф. (Минск, 19 20 октября 2017 г.). Минск: Изд. центр БГУ. С. 4145.
9. Рощина Я. М., Рощин С. Ю., Рудаков В. Н. (2018) Спрос на массовые открытые онлайн- курсы (MOOC). Опыт российского образования // Вопросы образования/Educational Studies Moscow. 1. С. 174199. doi: 10.17323/1814-9545-2018-1-174-199.
10. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей У. С. Захарова, К. И. Танасенко. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vo.hse.ru/data/2019/09/16/1541238294/07%20Zakharova.pdf/ (дата обращения: 16.02.2022).
ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО
ПРОБЛЕМЫ УРБАНИЗАЦИИ, ОРГАНИЗАЦИИ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ И ПОДГОТОВКИ ГРАДОСТРОИТЕЛЕЙ
Байджанов И. С.
Байджанов Ибадулла Самандарович кандидат архитектуры, почетный доктор наук, Заслуженный деятель науки и техники, Заслуженный работник науки и образования,
профессор, кафедра архитектуры,
Ургенчский государственный университет, г. Ургенч, Республика Узбекистан
Аннотация: в данной статье рассматривается состояние урбанизации в Узбекистане, задачи планирования их развития, а также правовые вопросы в сфере архитектуры, необходимость подготовки специалистов по качественному планированию и организации городской среды, решение которых лежит в основе устойчивого развития наших городов.
Ключевые слова: урбанизация, развития городов, городская среда, устойчивые города, урбанист, градостроитель, подготовка специалистов, архитектура.
Исторические взгляды на урбанизацию подчеркивают, что каждая страна, каждый регион мира прошли определенные этапы промышленного развития и демографического перехода, приведшие к нынешнему состоянию урбанизации. Однако, согласно теории Д. Гиббиса, для всех стран мира характерно то, что они проходят 5 основных стадий процесса урбанизации с той или иной скоростью развития.
Роль городов в экономическом развитии регионов, стран и даже в процессе глобального развития значительно возрастает во всем мире. Традиционно под урбанизацией (лат. urbanus город) понимают «исторический процесс повышения роли городов, городского образа жизни и городской культуры в развитии общества, связанный с пространственной концепцией деятельности в относительно небольшом количестве центров и регионов».
Результаты исследования подтвердили, что повышение уровня урбанизации на 1,0% обеспечит рост ВВП на душу населения на 10% в Китае и на 13,0% в Индии. По прогнозу ООН, к 2030 году доля городского населения в мире достигнет 60,4% по сравнению с 55,3% в 2018 году. Относительно высокие темпы прироста городского населения наблюдаются и в развивающихся странах, где уровень урбанизации повышается в основном за счет миграции населения из сельской местности в города, естественного прироста городского населения.