Татьяна Осипцова
Сыщик с косичками
Смекалкина, о чем размечталась? прозвучало над самым ухом.
Ника вздрогнула и подняла глаза. Иронически улыбаясь, над ней возвышалась Анна Леонидовна.
Опять в облаках витаешь, укоризненно покачала головой учительница. Басню выучила? Иди отвечай.
Анна Леонидовна вернулась к своему столу, села. Ника поплелась к доске, думая о том, какой толк учить басни и стишки. Ну, задали им басню, она время тратила, учила ее зачем? Какое отношение басни и стишки имеют к нормальной человеческой жизни?
У сильного всегда бессильный виноват уверенно начала она, но Анна Леонидовна остановила ее, глаза у учительницы выпучились, а брови аж выползли поверх ее больших очков.
Смекалкина, ты на прошлом уроке была? Вашей колонке я «Волк на псарне» задавала.
По 5-му «Б» прошелестел смешок, ребята переглядывались, начали шептаться. Особенно громко хохотал Федор Липунов, с которым Ника сидела за одной партой вот противный мальчишка. Вечно в ее тетрадь заглядывает, списывает, и никакой благодарности!
Успокоились! повысила голос Анна Леонидовна, хотя он у нее и без повышения ого-го. Ну ладно, Смекалкина, рассказывай про ягненка, если выучила.
Ника снова начала про сильного и бессильного. Прочитала не запинаясь, но без огонька, хотя вчера они с сестрой такой спектакль закатили, рассказывая маме в лицах. Ритка блеяла тонким голосочком за барашка, а Ника рявкала басом за волка: «Молчи, устал я слушать!..» Мама смеялась до слез и сказала, что они артистки, вот окончат школу, поступят в театральный, а потом она будет на них по телевизору смотреть.
Ну и какую аллегорию хотел донести до нас Иван Андреевич Крылов? обернулась к ученице Анна Леонидовна.
Что у сильного всегда Ника запнулась, сообразив, что об этом в басне впрямую сказано. Что те, у кого силаэ-э
Она экала и мекала не хуже того ягненка и еле-еле довела мысль до конца.
Садись, вздохнула Анна Леонидовна, выводя четверку в журнале. В следующий раз, если не то выучишь, поставлю «два». Ведь любишь литературу, много читаешь еще бы на уроке была внимательной
Ника и правда, читала много. Вначале как все сказки, рассказы о животных. Потом стали интересны истории о приключениях, а недавно она переключилась на детективы. Конан Дойль вот это литература! Не какие-то там волки с овечками. Логические цепочки, дедуктивный метод С самого начала рассказа, как только появлялась тайна, уже невозможно выпустить книгу из рук. Иной раз и на уроках Ника «улетала», полностью отключалась от происходящего в классе, мысленно возвращаясь к героям книги, загадкам, которые им приходится разгадывать. Даже на литературе ну сколько можно сказки и рассказы Бианки мусолить, басенки читать! Вот почему в школьной программе не изучают детективы? Было бы здорово! На одном уроке разбирать преступление, выдвигать свои версии, а на следующем, в соответствии с дедуктивным методом, вместе с сыщиком раскрывать преступление. Ника думала об этом, пока не прозвенел звонок, вполуха слушая, как ее одноклассники читают на отметку про волка: одна колонка про того, что на псарне, другая про волка у ручья.
Дома, расправившись с домашним заданием, Ника села читать. Дело шло к концу, Шерлок Холмс принял вызов от злодея профессора Мориарти и даже выиграл поединок в горах. Мориарти срывается с обрыва, но сыщик тоже падает. Тела обоих не найдены. Нет, сыщик не может погибнуть, ведь есть еще много рассказов о нем Надо скорее прочитать другие, а книга кончилась.
Рита корпела над «Окружающим миром» высунув язык, рисовала что-то в рабочей тетради, когда старшая сестра захлопнула книгу.
Я в библиотеку!
Я тоже! оторвалась Рита от тетради.
Ты разве «Джельсомино» дочитала?
Нет еще
Ну вот. Сиди, уроки доделывай, я быстро.
Детская библиотека располагалась недалеко, в Доме культуры. С виду здание не представляло из себя ничего особенного, было похоже на обычную школу. В классах располагались кружки: музыки, танцев, рисования, мягкой игрушки, моделирования, борьбы и другие. Ника ходит в Дом культуры ради библиотеки, самостоятельно. Мама и в школу их с Ритой давно не провожает чего бояться в маленьком городе? Это летом сюда, к морю, съезжались люди со всех концов страны. Сейчас, осенью, городок опять опустел, притих и как будто задремал.
Открыв тяжелую дверь, Ника поздоровалась с вахтершей у входа и пошла длинным коридором. За одной из дверей раздавались монотонные звуки гаммы, из-за следующей слышался голос: «Раз, два, три левая нога вперед. Раз, два, три правая назад. Раз, два, три поворот» Бальные танцы. В первом классе Нику записали в этот кружок, но дело не заладилось, преподаватель сказал, что у Ники отсутствует чувство ритма. Ну и что? Зато ноги длинные и бегает она быстрее всех, не занимаясь ни в какой секции.