(продолжение)
Таблица 5. Рекомендуемый перечень эвристик
(продолжение)
Таблица 5. Рекомендуемый перечень эвристик
(продолжение)
Напомню, что известный российский ученый в области психологии творческой деятельности В. А. Моляко52 называл эвристики «мыслительным карате», ведь эвристики действуют в творчестве как приемы (а главное идеология) карате. Всем известно, что человек, владеющий карате, всегда победит другого, даже физически более сильного, но не владеющего карате противника. Именно этим и объясняется название данной книги.
2.3.3. Барьеры творчества
У методологов творчества широко распространено понятие барьера творчества как психологически обусловленной преграды или мотива, снижающего эффективность творческой деятельности на разных этапах или даже препятствующего ее возникновению. Следствием таких барьеров является малопродуктивное в творческом отношении мышление, которое называют «шаблонным», «стереотипным», «ригидным» (трудности перестройки восприятия и представлений в изменившейся ситуации), «вертикальным» (прямолинейное логическое мышление), «репродуктивным» и др. Множество преград возникает и при коллективной творческой деятельности, в основном из-за коммуникативных барьеров, поэтому полезно периодически проводить необременительный самоанализ (или коллективный анализ) психологического состояния субъектов творческой деятельности для того, чтобы выявлять барьеры и преодолевать их, а также препятствовать их возникновению. Не требуется особых знаний для предупреждения или преодоления большинства подобных барьеров.
Виды наиболее распространенных барьеров творчества (некоторые представляют собой группы барьеров) и их характеристики даны в таблице 6.
Таблица 6. Виды барьеров творчества
Таблица 6. Виды барьеров творчества (продолжение)
Как ни странно, но на самый вредный (по моему мнению) барьер творчества барьер терминов обратили внимание не профессиональные психологи, а методологи научно-технического творчества.
Барьер терминов возникает сразу же при объектной постановке задачи (например, «разработать фильтр»). При этом, во-первых, у большинства людей из-за термина «фильтр» в мозгу сразу возникает традиционный образ (концептуальная модель) фильтра как некоторой преграды, которая что-то пропускает, а что-то задерживает (рис. 43). Во-вторых, традиционная концептуальная модель фильтра непроизвольно связывает субъекта творчества с соответствующими аналогами, о которых надо бы на время забыть, так как, с одной стороны, реализованные в этих аналогах технические решения не обеспечивают необходимых характеристик (поэтому и поставлена задача «разработать фильтр»), с другой стороны, эти аналоги психологически мешают генерации новых технических решений, основанных на новых принципах действия и/или функциональных структурах.
Рисунок 43. Простейший фильтр: 1 корпус; 2 фильтрующая перегородка; 3 слой уловленных частиц
Вряд ли связанный барьером терминов субъект творчества сможет придумать электростатический фильтр, в котором отсутствует преграда в традиционном виде (рис. 44), но именно электростатический фильтр задерживает тонкодисперсную пыль лучше, чем любые фильтры из ваты, материи и др.
Рисунок 44. Электростатический фильтр для улавливания аэрозолей
Как же препятствовать возникновению психологического барьера терминов? Необходима не объектная, а функциональная постановка задачи в виде функции, формулировка которой характеризуется высоким уровнем абстракции и не указывает на способ реализации процесса фильтрования или конструкцию фильтра. Да и сам термин «фильтр» не должен упоминаться. Пример такой постановки задачи: «сортировать (наименование объекта сортировки) по (наименование свойства)». Более подробные сведения о правилах формулирования функций будут представлены в разделе 6.2.5.1.
2.3.4. Качества творческой личности
Известный американский психолог Элис Пол Торренс считал, что в целом творчество порождается сильной потребностью человека в снятии напряжения, возникающего в ситуации неопределенности или незавершенности. С этим согласен советский (российский) академик В. А. Энгельгардт, который полагал, что врожденной инстинктивной силой творчества является стремление уменьшить степень неведения об окружающем нас мире.