выполнение упражнений на снятие мышечного тонуса воротниковой зоны, на развитие мимико-артикуляторных мышц, общей моторики, ритма и темпа движений;
самомассаж лица, шеи, ладоней, подушечек и фаланг пальцев;
выполнение кинезиологических упражнений;
массаж профессора Ф.Р. Ауглина;
артикуляционная гимнастика;
дыхательная гимнастика;
пальчиковая гимнастика;
проведение малоподвижных и подвижных игр.
Данные виды работы могут быть использованы в индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работе логопеда с детьми.
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной эмоциональной стороны языка. Выразительная речь включает в себя вербальные (звукопроизношение, лексика, грамматический строй речи) и невербальные (мимика, жест, поза, пластика, движения) средства.
Следует отметить трудности детей с речевыми нарушениями в овладении навыками выразительной и эмоциональной речи. Анализ психолого-педагогической литературы выявляет, что понятие «выразительность речи» имеет интегрированный характер и включает в себя:
интонационную выразительность речи (мелодику, темп, ритм, тембр и логическое ударение);
мимику, жесты, позу говорящего.
Данные виды работы могут быть использованы в индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работе учителя-логопеда с детьми.
Планирование работы по развитию речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста
Подготовительная работа по развитию речедвигательной координации
Упражнение для снятия напряжения воротниковой зоны «Вверх-вниз»
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Это, мама, не каприз!
Дети двигают головой вверх-вниз.
Вправо-влево, вправо-влево
Посмотри, как королева.
Поворачивают голову направо и налево.
Покивать по сторонам
Нужно нам, нужно нам.
Наклоняют голову к плечам.
Головою покрутить
Вращают головой.
Не забыть, не забыть.
И Незнайками побыть,
Пожимают плечами.
Плечи вверх и опустить.
И плечами повращать,
Нужно плечики размять.
Вперед-назад, вперед-назад
и дела пойдут на лад.
Вращают плечами вперед и назад.
Самомассаж[1]
Перед началом самомассажа дети должны тщательно вымыть руки.
Упражнение «Грабельки»
Ручки растираем и разогреваем.
Дети растирают ладони, хлопают.
И лицо теплом своим
Мы умываем.
Разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз.
Грабельки сгребают
Все плохие мысли,
Делают граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам.
Ушки растираем вверх
И вниз мы быстро.
Растирают ушные раковины по краю снизу вверх и сверху вниз.
Их вперед сгибаем, тянем
Их за мочки,
Складывают ушные раковины и потягивают уши вниз за мочки.
А потом мы пальцы все
Кладем на щечки.
Перемещают пальцы на щеки.
Щечки разминаем,
Чтобы «надувались».
Указательным, средним и безымянным пальцами разминают щеки круговыми движениями.
Губки разминаем,
Чтобы улыбались.
Большим и указательным пальцами разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу.
Упражнение «Дети любят всех зверей»
Большой палец ставят на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы разминают его подушечку.
Дети любят всех зверей:
Дети разминают большой палец.
Птиц, и ящериц, и змей,
Указательный палец.
Пеликанов, журавлей,
Средний палец.
Бегемотов, соболей,
Безымянный палец.
Голубей и глухарей,
Мизинец.
И клестов, и снегирей.
Большой палец.
Любят горного козла,
Указательный палец.
Обезьянку и осла,
Средний палец.