Методика экскурсоведения
Для чайников
Ирина Геннадьевна Виноградова
© Ирина Геннадьевна Виноградова, 2022
ВВЕДЕНИЕ
Методика. Можно долго спорить о ее нужности.
А можно просто попробовать понять, что без нее экскурсия будет лишь набором фактов, передачей своих впечатлений, а не грамотным, профессиональным экскурсионным рассказом. Давайте вспомним своих учителей или вузовских преподавателей. Одних хотелось слушать, они увлекали за собой, часто даже становясь главным фактором в выборе той или иной профессии. У других же на уроках и лекциях мы откровенно клевали носом, а то и просто сбегали.
Так и у экскурсоводов. За одними ходит, открыв рот, группа, а другие, к сожалению, остаются невостребованными.
Итак, МЕТОДИКА. Это целенаправленное изучение и применение на практике приемов, которые помогут создать качественную экскурсию.
Многие приходят учиться, зная, ЧТО говорить. А вот на вопрос КАК говорить? поможет ответить именно методика, которая позволяет грамотно выстроить структуру рассказа экскурсовода.
ЭКСКУРСОВОД профессионал, осуществляющий деятельность по ознакомлению экскурсантов с объектами показа в рамках определенной темы.
Другое определение экскурсовода «специалист по ведению экскурсий» (толковый словарь С. А. Кузнецова).
От себя добавлю, что экскурсовод это немного артист, немного психолог, а также культуролог, историк, знаток архитектуры, религии, Et cetera, Et cetera, Et ceterа
ЭКСКУРСИЯ (от латинского excursio прогулка, поездка).
Целенаправленный показ объектов с целью раскрытия определенной темы.
ПРИЗНАКИ ЭКСКУРСИИ
ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ ЛЮБОЙ ЭКСКУРСИИ
1.Временные рамки.
От 45 минут до суток. 45 минут (урок, академический час) это экскурсия для самых юных туристов. «До суток», то есть день выезда и возвращения обратно один, без ночевки.
2. Наличие экскурсантов.
То есть людей, которые хотят услышать определенную тему, заявленную в анонсе; тему, которая им интересна.
3. Наличие экскурсовода.
То есть специалиста, обладающего определенными навыками, умениями, имеющего специальное образование, подкрепленное наличием документа определенного образца (диплом, свидетельство, аккредитация и т.д.)
4. Показ экскурсионных объектов на месте их расположения, наглядность.
В основном на экскурсии задействуются объекты существующие, видимые.
Вот оно отличие от лекции. Ведь на ней можно воспользоваться видеорядом.
5. Передвижение участников экскурсии по заранее составленному маршруту.
Если этого не происходит, то можно говорить о прогулке, но не об экскурсии.
6. Наличие и раскрытие определенной темы (например, «Москва серебряного века», «Архитектура Москвы», «Москва купеческая» и т.д.).
Выбор объектов и рассказ о них подчинен теме экскурсии.
7. Активная деятельность участников (сопереживание, наблюдение, заинтересованность в вашем рассказе).
Современный экскурсовод сталкивается с такими проявлениями активности, о которых наши старшие товарищи и не подозревали. Например, экскурсанты могут моментально перепроверить в интернете любую информацию, любое из ваших утверждений. Не бойтесь этого. Это значит, им интересен ваш рассказ.
Итак, мы перечислили и разобрали общие для экскурсии признаки. Если они все соблюдены, можно утверждать, что это экскурсия.
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЭКСКУРСИЙ
для автобусных обязательный выход из автобуса для осмотра памятников (не меньше 3-х). Откуда такие цифры?
Давайте рассуждать логически.
Если экскурсанты сделают меньше трех выходов, будет ли интересна такая экскурсия? Конечно, нет. Ведь им и размяться хочется и более детально рассмотреть самые интересные объекты.
Когда этого не происходит, вы можете услышать обидное: «Мы это и по телевизору могли посмотреть или по карте Москвы в интернете погулять».
Но и большое количество выходов делать не стоит. Ведь для выхода надо встать (а комплекции у всех разные), протиснуться к выходу и, конечно, понять и принять новую информацию. А экскурсант уже устал. Ему просто посмотреть на новое хочется, полюбоваться видом из окна. В этом случае на выходе половина группы может остаться в автобусе со скучающими или недовольными лицами.