Такого рода ответственная констатация отсутствия слепого, некритического заимствования есть важная характеристика общей теории психотерапии, которая вполне адекватна именно для рассматриваемого второго уровня дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии. В данной связи эвристика, генерируемая на уровне базисных теорий и концепций, всесторонне аргументированная и расписанная для сопредельных научно-практических дисциплин, является реальным обоснованием «донорского» информационного потенциала профессиональной психотерапии по отношению к данным дисциплинам.
Третий уровень дисциплинарной матрицы собственно дисциплинарных теорий и концепций профессиональной психотерапии представлен следующими концептами, системами и моделями, демонстрирующими возможность достижения подлинного технологического и методологического единства, и проясняющими способы неконфликтного сосуществования множества признаваемых направлений и методов профессиональной психотерапии:
концепция психопластичности;
концепция трёхуровневой психотерапевтической коммуникации;
систематика, классификация мишеней, техник и технологий профессиональной психотерапии
взаимодействие техник и технологий профессиональной психотерапии в модели трехуровневой психотерапевтической коммуникации;
систематика и функциональная модель общетерапевтических факторов в психотерапии;
систематика и объяснительная модель негативных эффектов в психотерапии;
общая и специальная методология, инструментарий научных исследований, проводимых в сфере профессиональной психотерапии;
систематика и классификация современной психотерапии;
рамочная концепция современной психотерапии.
Эвристика вышеприведенных фрагментов общей теории психотерапии, проявляющаяся в том числе и в обосновании беспрецедентного расширения возможностей технического синтеза, подкрепляется доказательной исследовательской практикой, демонстрирующей преимущества используемых интегративных подходов.
Эвристика в отношении методологии тематических научных исследований здесь не ограничивается только лишь обоснованием возможности «доказательной психотерапевтической практики», адекватной для любых психотерапевтических методов и методик, но также включает проработанный кластер инновационных методов исследования, используемых в ключевых разделах Базисной НИП. В частности речь идет о методе эпистемологического анализа, используемого при обосновании наиболее сложных концептуальных построений первого матричного уровня общей теории психотерапии.
Четвертый уровень дисциплинарной матрицы уровень актуального профессионального поля представлен следующими функциональными концепциями, концептами и технологиями:
функциональные (т. е. приложимые непосредственно к психотерапевтической практике) аспекты концептуальных построений 13 уровней дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии;
концепция качества психотерапевтической деятельности;
профессиональный стандарт психотерапевтической практики (модельные блоки);
образование в психотерапии; общие принципы подготовки специалистов в сфере психотерапевтической деятельности.
Эвристика данного дисциплинарного уровня, ориентированного прежде всего на запросы психотерапевтической практики, должна четко аргументировать возможность повышения эффективности используемых психотерапевтических технологий. И далее, специфика технологической эвристики здесь состоит в обосновании того, что принятие «дополняемой психотехнической реальности» в виде проработанных инновационных концептов универсальных уровней психотерапевтической коммуникации не содержит какой-либо реальной угрозы для идентичности используемых психотерапевтических методов. Психотехническое дополнение в данном случае оформляется именно с учетом того обстоятельства, что последнее выполняет функцию вполне приемлемого и «безопасного» катализатора эффективности психотерапевтического процесса.
Пятый уровень дисциплинарной матрицы нормативно-этический представлен следующими концепциями, концептами и дифференцированными группами инструментов управления качеством психотерапевтической деятельности:
концепция психоэтики;