Плотно и по возможности быстро закрепляем и прорабатываем всё, что было до уровня вашего ученика. Если знания прочные, много времени это не займёт. Если нет, как обычно и бывает, нельзя двигаться дальше, не усвоив качественно предыдущее. Когда «восстановились», понемногу начинайте давать новое.
Объясняя по 10 раз разными способами одно и то же, вы повышаете и свой уровень тоже. Это ваш бонус.
Берите teachers book к выбранному учебнику, и вперёд. Планы уроков там разжёваны как следует. Берите и делайте.
Получаем помощь у специалистов
Конкретные вопросы, которые возникают в процессе уроков, лучше решать по мере их возникновения. Когда застревать будете на чём-то, возьмите классический учебник Бонк (только ученику не показывайте, заклеймят как ретрограда). Там ответы на многие вопросы найдутся. А если очень конкретная проблема как объяснить тему N, закрепить M, то есть по делу, а не так, что «помогите составить программу и напишите за меня план урока», то спрашивайте у специалистов, например, на хорошем форуме преподавателей английского.
Залог получения ответа на таких форумах максимально продумать свой вопрос, сузить его до одной проблемы, очень чётко эту проблему обрисовать, задать очень чёткие параметры. То есть вопрос должен быть максимально конкретизирован. Задавая вопросы на форумах именно так, вы получите ответы на любые из них. Научитесь пользоваться поисковой системой на форумах. Ваша проблема вряд ли уникальная. Перед тем, как задать вопрос, адекватный человек читает похожие обсуждения. Часто и задавать вопрос не придётся, всё уже спрошено-отвечено до вас.
Повышаем свой уровень на семинарах и тренингах языковых школ
Опыт подкрепляйте теоретическими знаниями. Преподавательского ума во всех проявлениях можно набраться на семинарах и тренингах, на которые часто приглашают преподавателей в крупных языковых школах.
Великолепные семинары проводят в издательстве Express Publishing. Они их проводят дважды, а то и трижды в год. Проблемы поднимают самые актуальные: проблемы мотивации, как разговорить скромного ребенка, работа с аудио и видео, работа с интерактивной доской Такие семинары ведут методисты издательства или сами авторы учебников. Иногда, если повезёт, послушаете авторов популярных УМК. В таких случаях автор учебника подробно расскажет о своих задумках и о том, как правильно работать по его учебникам. Такие семинары есть и у других издательств. А ещё удобнее вебинары. Зайдите на сайты Релод и Макмиллан, найдите там архив вебинаров и семинаров. Их можно посмотреть (может быть, и скачать).
В больших городах в хороших книжных магазинах (например, магазин «Релод» в Питере) очень толковые методисты.
Учимся у коллег
Ходите на занятия к коллегам. Понадобится платно в качестве ученика, так появится возможность посмотреть, как ведут урок.
Знакомая коллега пошла другим путём: нашла детский центр, где преподают детям по той же самой методике, что работает она. Напросилась на занятия. Посетила не менее 1015. Ей реально повезло! Преподаватель был опытный (7 лет в методике), и она просто впитывала всё как губка, порой записывала на диктофон (с разрешения), а дома расшифровывала и записывала каждый урок.
Самообразование
Не следует забывать о самообразовании. Есть огромное количество пособий, прочитать которые можно и самостоятельно. Для начала базовую литературу (Jeremy Harmer «How to Teach English», для детей W. Scott «Teaching English to Children»), Пассова «Урок иностранного языка в средней школе». Для начала, чтобы не утонуть в методической литературе, можно этим и ограничиться.
Приобретение знаний по конкретным направлениям
Вообще есть 3 направления, которые вам следует осваивать:
методика преподавания английского;
психология, в том числе и в первую очередь личностное общение (оно и в личной жизни не повредит) и возрастная психология того возраста, с которым вы работаете;
ваш уровень владения языком.
По моему скромному мнению, сначала нужно двигаться именно в таком порядке. Потом вы как-то это распараллелите, сами поймёте, что в каждый конкретный момент приоритетно.
Вспомогательные материалы
В ходе обучения вы будете использовать разные задания, раздаточные материалы для учащихся по разным темам, интересные упражнения и т. д. Копите этот банк материалов. Как его систематизировать, см. главу «Как систематизировать накапливаемые материалы». Если такие материалы не лежат кучей, а аккуратненько разложены и к ним легко получить доступ и найти нужное, легко подготовиться к уроку. Протянул руку и взял. Только оставляйте самые-самые. Иначе места не хватит ни в квартире, ни в гараже.