Уметь сообщать о своих потребностях очень важно, но человеческое общение к этому не сводится. Давайте подумаем что значит быть человеком среди людей? Что такое диалог с другим человеком? Болтать о всякой ерунде, смеяться, радоваться друг другу, делать открытия, ссориться, молчать вместе. Видеть, что кто-то разделяет наши интересы. Знать, что мы для кого-то важны. Чувствовать внимание и уважение к нам.
Общаясь с людьми, имеющими тяжелые нарушения развития, я поняла: то, что составляет суть, ткань человеческой совместности, доступно любому. Все могут радоваться, чувствовать себя понятыми, получать удовольствие от диалога. Никакие нарушения не могут помешать человеку быть с другими людьми.
Двоим лучше, нежели одному; потому что у них есть доброе вознаграждение в труде их: ибо если упадет один, то другой поднимет товарища своего. Но горе одному, когда упадет, а другого нет, который поднял бы его, говорит Екклесиаст.
А Питер Хёг продолжает эту мысль:
Значит, на самом деле нельзя быть одиноким. <> Если человек остался совсем, совсем один, он погиб. <> Но если ты хотя бы однажды почувствовал, что кто-то тебя любит, ты уже больше не пропадешь.
Глава 1
Вопросы к самим себе
Прежде чем начинать разговор о том, КАК устанавливать контакт с учеником, имеющим тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР), давайте постараемся подумать над другим вопросом: ЗАЧЕМ нам это делать? Для чего и почему вы хотите установить контакт со своими учениками? Я начинаю с этого вопроса, потому что уверена: вопрос «зачем я это делаю» стоит задавать себе почаще, независимо от того, что именно мы делаем. Ответы могут удивить нас и натолкнуть на интересные выводы и размышления.
Какой вариант ответа вам ближе?
1. Потому что преподаватель в университете (начальник на работе автор книги по педагогике вы сами в вашем предисловии) сказал мне, что так надо.
2. Потому что для меня это важно. Затрудняюсь объяснить, почему.
3. Потому что вне контакта невозможна совместная деятельность.
4. Потому что это интересно попытаться понять другого человека.
5. Потому что установление контакта это начало отношений, а отношения основа жизни человека как социального существа, важнейший смысл, стержень развития личности.
Каждый из этих ответов имеет право на существование и заслуживает отдельного рассмотрения.
1. Установление контакта важно, потому что так говорят авторитетные люди.
2. Я считаю, что это важно, но не могу объяснить, почему.
Если вы выбрали эти варианты ответа, предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Как вы познакомились с этой идеей («установление контакта с человеком, имеющим ТМНР, это важно»), откуда о ней узнали? От кого еще вы о ней слышали?
Кто и/или что поддерживает существование этой идеи в обществе (социальные практики, другие идеи, общественные институты, люди)?
Каково влияние этой идеи на существующие практики в обществе (например, на то, что люди делают, как себя ведут или делают, или, например, на существование сервисов, предоставление услуг)? Чему эта идея способствует? Чьи интересы поддерживает и продвигает эта идея?
Есть ли кто-то, чье положение может ухудшиться, чьи права могут пострадать в результате этих влияний? Что какие явления, процессы, отношения эта идея затрудняет? Что делает невозможным?
Как эта идея влияет на вашу жизнь? В чем проявляется это влияние? Как она влияет на ваше представление о себе, отношения с другими людьми, на личную, профессиональную жизнь? Каково место этой идеи в вашей жизни?
Как вы относитесь ко всем этим эффектам, влияниям (и на общество, и на вас) и их последствиям? Насколько они предпочтительны для вас? Что вам в этих влияниях нравится, а что нет? Что вам кажется приемлемым, а что нет?
Что важное для вас воплощается благодаря этим влияниям? Есть ли что-то важное для вас, что страдает от этих эффектов и влияний? Какие ваши ценности реализуются (воплощаются), а какие ставятся под вопрос?
Метод рассмотрения идеи с помощью определенных вопросов называется деконструкцией. Деконструирование идеи помогает нам понять, откуда мы эту идею взяли, как она соотносится с нашими ценностями, какие у нее могут быть влияния на нас самих и на других людей, определить свое отношение к этим влиянием. Все это помогает перевести идею в наше внутреннее пространство, присвоить ее потому что сделать идею своей и органично использовать ее в работе можно, только если мы по-настоящему осмыслили ее.