Выборочный диктант
Этот вид диктанта развивает орфографическую зоркость. Диктант проводится при изучении определенной орфограммы. Из продиктованного предложения выписывается только слово с названной орфограммой. Диктант экономит время, вырабатывает навык видеть орфограмму.
Свободный диктант
Этот вид диктанта упражнение в практическом применении навыков грамотного письма Он проводится после разнообразной работы над орфограммами. Это шаг в обучении изложению. Этот вид диктанта объединяет две задачи: развитие речи и выработка навыка грамотного письма. Тренер читает предложение, а ученик пишет его, как запомнил, стараясь написать близко к тексту и, конечно, без ошибок. Если ребёнок справляется с таким заданием, следует диктовать по 2, 3 предложения, целыми абзацами, предупреждая ребёнка об объёме прочитанного, то есть, сколько предложений он должен записать.
Демонстрации
Продемонстрировать можно все: и правило, и вывод, и задачу, и понятие. Для этого используем набор из фишек, кубиков, карандашей словом любых удобных предметов, оказавшихся под руками. Лучше такой набор собрать, чтобы использовать регулярно. Предположим, эта ручка основа слова, а колпачок его окончание. Если будем менять его окончание, слово остаётся то же, но меняется его форма. (При этих словах меняем колпачок ручки на другой). Если же в основе поменяем суффикс (показываем это с помощью фишки или кубика), то получаем другое слово. Можем поменять приставку, получим опять другое слово, однокоренное. Так ребёнок наглядно видит различие между формой слова и однокоренным словом. Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины.
Часто в указаниях стоит задание: Проясни значение слова. Не пренебрегайте этим заданием, так как непонятое слово может помешать пониманию всего высказывания. Выясняйте, все ли слова понятны ребёнку, приучайте его работать с толковым словарём.
И ещё один совет. Бывает так, что ребёнок пишет с большим количеством ошибок. Обращайте внимание только на те из них, которые касаются изучаемого в данный момент и уже пройденного материала. До остальных орфограмм доберётесь в своё время.
У вас уже есть желание помочь ребёнку! Добавьте в ваши занятия доброты, артистизма, юмора, настойчивости и у вас всё получится! Успехов!
Людмила Сергеевна
Условные обозначения
Подумай и ответь на вопрос.
Проверка
Проясни значение слова
Тема1: Повторение
Проясни значение слова ЯЗЫК.
Язык это :
Орган вкуса во рту, у человека орган, при помощи которого получаются звуки.
Язык как кушанье (говяжий язык).
В колоколе: стержень, производящий звон.
Языки пламени, волны, ледника.
Язычок ботинка.
Средство общения.
Нас сегодня интересует вот это значение слова: средство общения.
Русский язык язык, на котором общаются русские люди, язык России.
Это предмет, который мы изучаем.
Звуки, буквы, ударение
Звук это то, что мы говорим.
Гласные звуки это звуки речи, их можем слышать и произносить, они состоят из голоса
Буква это специальный знак, который используют для записи звука на письме
Букву мы пишем
Гласный звук образует слог. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Ударение это выделение голосом одного из слогов в слове.
Состав слова
Что такое корень слова?
Продемонстрируй: ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА- это слова, которые имеют общую часть (один корень) и близки по смыслу.
1.Выдели корень в словах:
Гриб боль светит
грибной больной светлеет
грибник болеет светлое
грибница болит светлячок
2. Прочитай стихотворение и найди в нём однокоренные слова.
Так же. как и у кустов,
корень слова есть у слов.
Лес цвет
лесок цветок
лесной цветной
лесник цветник
Будь внимателен к словам,
отыщи в них корень сам:
летчик, самолет, полёт,
ледяной, ледовый, лёд.
Ходит, выходка, ходы.
Трудовой, трудись труды.
3. Выбери только однокоренные слова, подчеркни их.
Дождь, дождевик, дождевой, дождик, дождливый, дождаться, дождинка.
4. Выдели в словах корень, обязательно подбирай однокоренные слова:
молодая, тропинка, зорька, на балконе, водит, волк, весне
5. Напиши как можно больше однокоренных слов с корнем
крас-
6. Какие части слова образовали новые слова?
Новые слова образуются с помощью суффиксов и приставок.
Приставка.