Мы даже не обсуждаем детей в категориях «этот молодец, а этот ни на что не способен». Наша задача не навешивать ярлыки, а общаться из желания увидеть чудо проявления, которое есть в каждом ученике, из большего ИСКРЕННЕГО ИНТЕРЕСА к нему. На мой взгляд, это миссия современного педагога эффективно НАБЛЮДАТЬ ученика, УВИДЕТЬ его талант, помочь его ПРОЯВИТЬ, научить ЦЕНИТЬ этот талант, НАПРАВИТЬ в раскрытии. Даже когда для этого нет объективных предпосылок, всё равно верить в то, что рано или поздно каждый ребенок проявит себя своим уникальным, присущим только ему образом. Педагоги, умеющие ТАК наблюдать детей это самый настоящий ценнейший ресурс любой образовательной системы!
Найти конкретные знания сейчас не составляет труда. Под большим вопросом, а надо ли детям всё это запоминать, так как мы не знаем, что именно пригодиться им в будущем. А вот уметь наблюдать таланты детей это самая востребованная профессия, потому что тогда выигрывают все, а самое главное дети. Ребенок, который живет в соответствии с собой, чувствуя себя настоящего, станет самодостаточным и успешным человеком, так как внутри него будет тот самый стержень, та самая внутренняя опора, на которую можно рассчитывать во взрослой жизни. Дар человека, его талант, его способности, его наивысший потенциал и его уникальная ценность это не только путь к счастью, это путь к наполненной, полноценной счастливой жизни. Не важно, какие изменения будут происходить во внешнем мире (а мы знаем сейчас, что стабильны в современном мире только они), человек, познающий и раскрывающий себя, будет в нем устойчив, ведь на внешний мир опираться в изменениях невозможно. Опору можно найти только в самом себе.
Еще один важный аспект уникальной ценности человека она носит динамический характер. Мы уже отходим от понимания, что раз и на всю жизнь мы должны открыть какой-то талант и развивать только его. Сейчас речь идет о том, что нам придется менять направления, сферы жизни, раскрывать свои уникальные ценности в разных проектах, открывая новые грани своего потенциала. Сегодня нам интересно проявить и попробовать себя в этом, завтра мы применили свои способности в новой сфере. Открыв себя заново, мы опять создаем новый проект. Жизнь это движение и динамика. Время, когда человек работал 30 лет на одном месте, ушло в прошлое. И это хорошо! На мой взгляд, это совершенно скучнейшее однообразие жизни. Совсем другое дело, когда у нас масса возможностей попробовать реализовать себя в разном, возможно, «миксуя» направления, раскрываясь в смежных областях.
Современные дети именно такие им интересно всё и сразу, они пробуют себя в разном, и многое получается. Выбрать свое направление помогает только одно: в какой области сейчас лежит мой интерес, что меня вдохновляет и захватывает, какой проект? Эта жизнь не по шаблону, не по привычным рельсам, возможно, кого-то испугает, но с другой стороны, самым смелым предоставляется возможность жить действительно насыщенной и наполненной жизнью. Это ли не счастье, открывать и проявлять себя заново, творить и созидать из чувства радости?
Как я уже писала, себя нельзя придумать из ума, себя можно только почувствовать. Почувствовать свой настоящий интерес, истинную радость в процессе. Согласитесь, это очень свойственно детям и совсем потеряно у взрослых: идти за своей настоящей радостью. Она как индикатор служит определением правильности нашего пути. Взрослые, придумывая из ума, в погоне за счастьем и наслаждением, часто разочаровываются в процессе, страдают от несбывшихся или сбывшихся желаний. Все потому, что они следуют на этом пути шаблонам и навязанным социумом убеждениям, забывая слушать себя. Если же мы посмотрим на ребенка, то он всегда идет туда, где ему по-настоящему интересно, идет за своей радостью творчества и познания. На этом пути мы можем детям лишь помогать, поддерживать их и направлять.
ИЗ СЧАСТЬЯ ТВОРИТСЯ В РАЗЫ ЭФФЕКТИВНЕЕ
Из состояния счастья творится в разы эффективнее. Проекты, созданные не из ума, а из чувства Любви и радости, истинного творчества, будут в этом мире действительно уникальными. Мы многое создали из ума в погоне за мнимым счастьем, деньгами, славой, но человечеству это принесло лишь разочарование. Возможно, пришла пора радости истинного творчества и что-то подсказывает мне, что это будут проекты совершенно другого плана, например, более человеко- и природолюбивые. Созданный из ума мир оказался на грани катастрофы, мы уже прошли этот путь. Мир, созданный из проявленных в проектах истинных талантов, может быть совершенно другим. Не знаю как вам, лично мне было бы очень интересно, какие проекты привнесут дети нового поколения, и педагогам было бы очень здорово помочь им в этом. В следующей главе как раз и прочувствуем миссию современного учителя: кто такой эффективный наблюдатель и как им стать.