Всего за 488 руб. Купить полную версию
Продолжение следует «Совершенствование педагогического мастерства путём внедрения в педагогическую работу системно-деятельностного подхода и личностно-ориентированного обучения, и воспитания, применяя элементы национально-регионального компонента».
Странно, но почему-то на бесплатный обучающий курс мастер-класса по теме «Этнопедагог-дидакт» пришёл только 1 педагог из 5 записавшихся воспитателей интерната вот и показатель того, как они совершенствуются на самом деле.
Заметьте, ни один из педагогов не интересуется принципами, методами, технологией и интеллектуальными программами самообучения концепции «Психологии этнодидактики».
А вот ещё «Система методической работы предусматривала различные формы повышения квалификации и мастерства внутри школы и за её пределами: методические и предметные недели (декады), обобщение передового педагогического опыта; самообразование, исследовательская работа педагогов, открытые уроки и мероприятия, взаимопосещение уроков».
Как раз с самообразованием и исследовательской деятельностью у воспитателей интерната полный 0%.
В заключении, могу уточнить, что преимущества социокультурного бизнес-проекта «Этнокультурный общеобразовательный комплекс» перед традиционным общеобразовательным учреждением интернатного типа заключается, с одной стороны, в социокультурной ситуации саморазвития педагогов, детей и родителей.
С другой стороны, в социализации воспитанников интерната через предоставление условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности каждого школьника.
Думаю, педагоги и сама администрация школы-интерната понятия не имеет об этноконсалтинге.
Этноконсалтинг
Кому и зачем нужен этноконсалтинг?
Напомню, что консалтинг это консультирование руководителей, управленцев по широкому кругу вопросов в сфере финансовой, коммерческой, юридической, технологической, технической, экспертной деятельностей.
Цель консалтинга помочь системе управления (менеджмента) в достижении заявленных целей.
Этноконсалтинг это управленческое консультирование по этнопедагогике, психологии этнодидактики.
Как сохранить этнокультурное многообразие населения страны?
«Сохранение культурного многообразия населения страны и мирных отношений между разными группами населения это сложная, но значимая для стабильного развития общества задача. Именно поэтому необходимо адекватное понимание роли этнического и религиозного факторов в жизни общества, выработка конструктивного отношения к данной стороне социальной реальности и эффективное управление культурным многообразием, как со стороны государства, так коммерческих и общественных организаций» (http://iea-ras.ru/index.php?go=Content&id=20).
Из этого тезиса можно чётко вычленить цель и задачи этноконсалтинга.
Цель сохранение этнокультурного многообразия населения страны и мирных отношений между разными этническими группами.
Задачи:
1) адекватное понимание роли этнического и религиозного факторов в жизни общества;
2) выработка конструктивного отношения к данной стороне социальной реальности;
3) эффективное управление этнокультурным многообразием, как со стороны государства, так коммерческих и общественных организаций
Этноконсалтинг самостоятельный раздел экспертизы, в котором используются знания теорий, концепций и фактов, накопленных исследователями, специализирующимися в этнологии, социальной и культурной антропологии, этнографии, юридической антропологии, физической антропологии и других антропологических дисциплинах.
Из этого тезиса можно выявить причину проблемы невостребованность знания теорий, концепций и фактов, накопленных исследователями, специализирующимися в антропологических дисциплинах.
Основными методами получения этих знаний у этнологов и социальных антропологов являются полевые исследования (включенное наблюдение, интервьюирование, беседа, массовый опрос, измерение и т.п.), статистический, эмпирический и сравнительный анализ.
Действительно, многие этнопедагоги перестали пользоваться методами получения теоретических знаний:
а) включенное наблюдение;