Всего за 400 руб. Купить полную версию
Естественно, что такие действия требуют новых знаний и освоения новых навыков, таких, которые позволяют усиливать и перенаправлять энергетические потоки, передавать свои желания и намерения и воспринимать чужие.
В результате этого изучения накапливается информация и формируются навыки, необходимые для создания новых энергоинформационных существ и сущностей и передачи их другим объектам.
В состав этих навыков входят:
· Тактильное ощущение поля
· Ощущение эфирного тела
· Ощущение энергоинформационного пространства
· Управление восходящим потоком
· Управление нисходящим потоком
· Достижение области «я есмь» (точка сборки, центр души, точка, из которой мы воспринимаем мир)
· Передача и улавливание намерения и желания (телепатия)
· Действие в трех пространствах
· Смещение точки «я есмь» в трех пространствах
· Отделение фрагмента виртуального пространства
· Управление событиями жизни
· Вызов к жизни энергоинформационных созданий
Возможно ли это? Некоторые вещи наука может объяснить, но некоторые феномены она пока объяснить не может. Например, в исследованиях В.М.Бронникова много внимания обращается на феномен мозгового видения.
Бехтерева Наталья Петровна (c 1990 г. научный руководитель Института мозга человека РАН) на Международной конференции «Итоги тысячелетия, Санкт-Петербург, Таврический дворец, декабрь 2000 г.», так охарактеризовала возможность альтернативного (прямого) видения, полученного на семинаре, руководимом В.М.Бронниковым феномен так называемого «мозгового видения» [32], т.е. возможности «видеть» с закрытыми глазами: «Я свидетельствую, что лица, обученные видению без использования глаз, действительно способны читать тексты, ранее им не виденные, и осуществлять целый ряд других действий, обычно требующих зрения. Результаты показали, что наличие каких-либо специальных свойств у обучаемого лица не требуется».
Аналогичный отзыв дал и специалист по компьютерной томографии 9-го лечебно-диагностического центра Министерства Обороны РФ В. Н. Моторин, доктор медицинских наук, он подтверждает, что обученные ребята видят так же, как и аппаратура. Например, выпадение межпозвоночного диска. Он говорит: «Я на обычном компьютере вижу то, что они видят без приборов, своим биокомпьютером. Более того, в сплошной ткани они видят уплотнение, например, при эмфиземе, пневмосклерозе и так далее. А компьютерный томограф не видит у него разрешающая способность ниже. Хотя другие медицинские исследования подтверждают диагноз, который ставят ребята».
Проведенные исследования в Институте мозга человека под руководством Н.П.Бехтеревой показали, что специфическое обучение, проводимое в коллективах, занимающихся ЭнергоИнформационным Развитием, позволяет видеть (точнее чувствовать, ощущать) внутренние органы человека, видеть его биополе (ауру), видеть энергоинформационные и тонкоматериальные структуры и всё это показывать обученному человеку на его «внутреннем экране».
Целевая направленность деятельности всего человечества:
Овладение жизненной силой окружающей среды, и в том числе биоэнергией. психической энергией. психической плазмой, порождением Космического Человечества, необходимо для работы с высшими мирами и силами.
Познакомимся с некоторыми теоретическими положениями, изложенными в работах Д.С.Верищагина.
Структуру мира, в котором мы живём, можно представить в иерархическом виде:
Рис. 1. Мир в котором мы живём
Иерархия мира, сознание, мировые течения и человек находятся на одном уровне и поэтому между ними возможно взаимодействие:
Рис.2. Иерархия мира, сознание, мировые течения.
Подсознание вдыхает жизнь в сознание. Но делает это, преобразуя энергию центральных потоков. Как оно это делает, рассматривается в разделе «Управление событиями жизни»:
Нам доступны три пространства: пространство объективной реальности, пространство субъективной реальности и виртуальное пространство нашего сознания.
Пространство объективной реальности это материальный мир с его набором событий, обстоятельств, ситуаций, то есть условий, одинаковых для всех людей.
Пространство субъективной реальности это та же реальность, отраженная сознанием человека, со значениями событий, которые, как мы помним, индивидуальны для каждого человека: события-то одинаковы, но значения их разные для всех, и то, что хорошо для одного, может быть плохо для другого.