На занятиях в классах дети с энтузиазмом считают на электронном тренажере.
Так как учебный процесс ментальной арифметики построен по основному дидактическому принципу «от простого к сложному», то и в тренажере все темы разделены. Дети могут отрабатывать все темы по очереди или тренировать навыки в сложных темах.
У каждого учителя есть свой кабинет, где он наблюдает за ходом тренировок детей.
Каждый ребенок имеет свой кабинет, где видит ошибки и правильные ответы.
Тренажер можно подключить вот тут: http://ametodika.ru/train_open
Для работы в классе нужны: компьютер с доступом в интернет и желательно телевизор, тогда можно передавать сигнал с ПК на большой экран телевизора и детям будет удобнее работать группой.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТРЕНАЖЕР С ДОШКОЛЬНИКАМИ?
Вот вы начали проходить первые цифры, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 вы уже можете давать задания на тренажере считать на абакусе или ментальной карте.
Тренажер можно использовать в занятиях узнавания чисел:
какие были числа на экране?
сколько было чисел?
сможешь повторить последовательность?
Используйте тренажер в ментальной физминутке. Пусть дети прыгают числа сначала без решения примеров.
Используйте тренажер, как генератор чисел для раскрасок косточек на скорость, для расстановки чисел по порядку, для запоминания последовательностей и тренировки памяти.
Играйте с числами и флеш-картами одновременно (это тема отдельного поста).
Тренажер он не только для счета ментально. Так мощный инструмент нужно использовать по максимуму.
Ментальная физминутка
Коврик игра, позволяющая детям в игровой форме освоить набор чисел на абакусе. Игры на коврике могут быть как индивидуальные, так и групповые.
Как вставать на косточки.
Исходное положение: каждый ребенок встает на разделительную перекладину, напротив одной из спиц.
Правила: Педагог диктует числа. Дети должны встать ногами на соответствующее число. Если число состоит из небесных и земных косточек, то одной ногой встают на небесную косточку, обозначающую 5, а второй ногой на нижнюю набранную земную косточку. Например, число 8 одной ногой встает на 5, второй на третью косточку сверху, тем самым обозначая три набранные косточки.
Скорость диктовки чисел: Если это дошкольники, то сначала можно диктовать медленно, затем увеличивать скорость. Школьникам можно сразу быстро.
Варианты работы
Вариант 1: Педагог диктует числа от 1 до 9 на слух. Дети встают каждый на продиктованное число на своей спице.
Вариант 2: Педагог показывает цифры (или флеш-карты) от 1 до 9, дети должны встать на это число.
Вариант 3:Педагог диктует примеры для ментального счета, такие чтобы ответ получился в виде однозначного числа. Дети должны посчитать примеры ментально и встать ногами на правильный ответ. Примеры диктовать по мере прохождения тем.
Вариант 4: Дети объединяются в команды по 2-3-4 человека и каждому назначается свой разряд:
Команда 1:
первый ребенок единицы,
второй ребенок десятки,
третий ребенок сотни.
Пропускаем одну спицу.
Команда 2:
первый ребенок единицы,
второй ребенок десятки,
третий ребенок сотни.
Например:
235+514 (простое сложение)
Преподаватель говорит: 235.
Дети выделяют свой разряд и встают каждый в своем на свою цифру.
Первый ребенок встает на 2.
Второй ребенок встает на 3.
Третий ребенок встает на 5.
Преподаватель говорит: плюс 514.
Дети выделяют свой разряд и выполняют действие (в данном случае, простое сложение).
Первый ребенок встает на 7.
Второй ребенок встает на 4.
Третий ребенок встает на 9.
Какая команда быстро и правильно выдает результат та и победила.
По мере изучения тем, можно усложнять задачу с переходами через разряды.
Сколько играть на занятии.
7-10 минут
Польза игры
Детям игра очень нравится, так она дает возможность двигаться.