1. Учить детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.
2. Развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин.
3. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.
Методы и приемы: беседа, дидактические игры, символические игры, специально организованная проблемная ситуация, подвижная игра. Их можно проводить на торжествах, днях рождения.
Необходимые предметы/оборудование: мужская и женская одежда, предметы труда, игрушка-сердечко, кукла-мальчик, кукла-девочка, цветы, картинки и т. д.
Ниже даю раскладку, как проводить тематические игры. Повторюсь, можно проводить на днях рождения тематические игры и в обыденных днях по выходным:1. Игра знакомство
Ведущий (ая) или сами, ещё лучше, если будут дружелюбные парень и девушка: Приветствую, ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте дружно знакомиться! Посмотрите, какой у меня (нас) красивый волшебный мешок. Он необычный, потому что помогает мне (нам) совершать сюрпризы для вас. Я возьму свое имя и положу в этот мешочек. Положите и вы свои имена в пакет заранее приготовленные имена приглашённых деток (собирает (ют) имена).
Когда я был (а) маленькой, меня называли ласково: к примеру: Юленька (Юлиан). А когда я был маленьким, меня называли Антоша. Я тоже положу это имя в мешочек. А вас как ласково называют? Хотите положить и свое ласковое имя волшебный мешочек? (собирает имена)
Ого, что это, подул ветер, и все наши имена рааазлетееелись, Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Верочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Верочка? Возьми свое имя. Отдавая, говорит:
Очень приятно с тобой познакомиться! и т. д.
Заключая данную игру знакомство, ведущий говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята, мальчики и девочки дружные и приветливые». Приглашаем вас взяться за руки и сделать большой круг. Соответственно вам надо будет называть имена приглашенных гостей детей на день рождения.
Далее, проводится игра «Мы разные, но единое целое!»
2. Мы разные, но единое целое
Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.
Ход игры. Дети вместе с ведущим дня рождения встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Ведущий, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:
Кто из мальчиков самый высокий?
Кто из девочек самая высокая?
Кто из детей низкого роста?
У кого самые светлые (темные) (от светлого блондина до брюнетов перечисление цвета волос, структура волоса прямые, кучерявые, вьющиеся, и т. д.?)
Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?
У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, ободки?
Кто носит платья, сарафаны, юбки?
Кто носит брюки, рубашки, шорты?
У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?
Какую обувь носят мальчики (девочки)?
Какие украшения носят девочки?
В конце игры ведущий обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие», а что единое, к примеру, у человека есть голова, туловище, шея, волосы, уши, руки, ноги и т. д. Все люди отличаются друг от друга, но есть единое целое как мыслящий человек, создающее единое общество на планете Земля.
Ведущий: Мы с вами убедились. Что все люди не похожи и похожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Вика и Витя брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья.
(Детям предлагаются куклы мальчика и девочки, и достаточное количество одежды).
Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.
3. Проводится подвижная игра «Морские волны»
Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.