Насколько мне известно, в Россию метод ЧЯ и СиМ был привезён в 2008 году Филом Своллоу и Мэриэн Вэй, которые провели обучение этому методу. Если я не знаю о более ранних фактах, то приношу свои извинения. Вы можете написать мне об этом, а также о том, где я могу получить подтверждения ваших слов, и я учту эти факты при переиздании.
СиМ постоянно развивается. На его развитие и популяризацию повлияли многие люди, но кроме основателей СиМ и ЧЯ я бы особо отметил Кейтлин Уолкер (Caitlin Walker). Она внесла значительный вклад в структуру СиМ. Эти элементы структуры отражены мной в модели Звезда.
Одним из первых в России этот метод стал практиковать, дополнять и распространять Олег Матвеев, благодаря которому, я узнал о СиМ и освоил этот прекрасный метод.
ГЛАВА 2. О МЕТОДЕ
Символическое моделирование (СиМ), прежде всего, работает со сравнительными образами (метафорами). Поэтому в процессе работы сначала проявляются метафорические образы картины запроса, а затем проясняется их взаимодействие. Когда, в процессе сессии, вся картина проявлена и происходит изменение начинается трансформация проблемы, то работа с образами продолжается.
Первые 10 точек модели Звезда в СиМ это работа с метафорическими образами. Начинающим осваивать метод СиМ важно запомнить, что с самого начала сессии проявление метафор является основной целью 1-й стадии процесса, включающей первые четыре треугольника или восемь точек Звезды.
Во многих техниках работы с подсознанием используется работа с образами, но, в отличие от них, в СиМ это делается с помощью чистого языка (ЧЯ). Это основное отличие СиМ от других техник, в том числе работающих с образами.
Метод СиМ обладает:
высокой мягкостью процесса в отношении переживаний консультируемого, создавая метафорическое касание проблемы, которое не требует реальных перепроживаний негативных ситуаций и значительно облегчает задачу консультируемого;
глубокой проработкой проблемы, несмотря на незначительную глубину трансового или медитативного состояния и высокую осознанность консультируемого;
высокой чистотой процесса и минимальным привнесением искажений во внутреннее пространство консультируемого со стороны ведущего;
высокой эффективностью результата, благодаря чистоте метода и прямому осознанному воздействию на содержимое подсознания, относящееся к проблеме или цели;
высокой скоростью решения проблемы;
высокой универсальностью применения.
Общий опыт подсознания человека огромен. Он включает:
опыт жизней души;
генетический опыт, включающий опыт рода и дочеловеческий опыт;
опыт этой жизни, включающий пренатальный период;
другой опыт (опыт других).
И если все прошлые проблемы в этом опыте суммировать, то их совокупность тоже очень велика.
Если же для устранения этих проблем, например, воспользоваться методом регрессий, то можно долго искать и устранять корни этих проблем, продираясь к ним сквозь цепочки ситуаций, пытаясь убрать их из своей истории и предыстории.
СиМ в этом отношении значительно эффективнее. Подсознание само выдаёт общий (совокупный) образ проблемы, доступный для сознательной коррекции. Эту совокупную проблему часто можно исправить за один сеанс СиМ, сколько бы ситуаций и их цепочек не было с ней связано. Такой процесс можно рассматривать, как одновременное устранение всего блока связанных проблем выбранного аспекта жизни. Это возможно, так как СиМ напрямую работает с совокупной, но в то же время конкретной проблемой.
И ещё одно существенное достоинство СиМ это возможность работы с любой минимальной имеющейся информацией о проблеме.
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ В «СИМ» И «ЧЯ»
В этой главе я даю определения некоторым понятиям, которые часто используются в литературе при описании процесса СиМ, а также пояснения и рекомендации.
Что такое чувства и эмоции? В чём различие между ними?
Человек может почувствовать очень многое: бодрость, желание действовать, позитивный заряд, благодарность, энергию, отношение, стиль, связь, опасность, намерение, приближение, прогресс, жажду и т. д.
Чувство (Ч) это способность приёма и регистрация входящей информации.
Эмоция (Э) человека это ответная реакция на чувство и входящую информацию, содержащая энергию для какого-то конкретного действия. Например: эмоция страха действие надо бежать, спрятаться, замереть; радость хочу прыгать, смеяться, кричать «ура»; и т. д.