Всего за 69.9 руб. Купить полную версию
Всплыло воспоминание Проснулась от какого-то непонятного шума или возни. Мне лет семь-восемь. Стало страшно, так как не понимала, что происходит в соседней комнате, где спят родители. Пыхтение, сопение и скрип кровати. Как выяснилось потом, когда стала постарше, и сверстники просветили, чем там наши родители занимаются, как это выглядит и, что у всех это, практически, одинаково, кряхтя, сопя, быстро очень или очень долго, очень часто только тогда, когда отец или оба родителя выпившие, так сказать, по праздникам. И страшно вспомнить, что рассказывали те, чьи родители злоупотребляли спиртным, врагу не посоветуешь так вот познакомиться с этим процессом, увидеть его изнанку и извращении в полной мере.
Есть защита как механизм формирования личности и как механизм формирования болезни. Здоровая личность это система многообразных психологических защит и гибких копинг-стратегий. Вроде бы банальная истина, но Только становясь взрослым и приходя к некоторым моментам понимаешь, что сформировалось у тебя, как сработала твоя защита.
У многих в этом деле защита даёт сбой. Только в этом вопросе. Таком пустячковом как кажется на первый взгляд. И практически все предпочитают не замечать и не задумываться об этом. Как же! Это грязно, низко, гадко и унизительно! С самого детства мы усваиваем это чьё-то ошибочное мнение, преподнесённое и усвоенное, как истину! А правда в том, что на какую бы ступень цивилизации человек ни поднимался, инстинкты, заложенные в нас невозможно вытравить, стереть, изжить. Всё в нас очень грамотно устроено и продумано, всё в организме человека взаимосвязано, это действительна та истина, которую тоже мы все знаем, но почемуто старательно пытаемся опровергнуть.
Сексуальное формирование, как оно есть
Половое развитие начинается, как известно, уже в утробе матери и продолжается до наступления половой зрелости. Оно происходит в двух тесно связанных между собой направлениях психосексуальном и соматосексуальном.
Психосексуальное развитие ребенка во многом определяется социально-психологическими воздействиями воспитанием, взаимоотношениями с родителями, с другими детьми и т. д. Особенности психосексуального развития мужчины и женщины связаны с половыми различиями и поляризацией (разделением) мужской и женской ролей. Принято выделять следующие этапы развития и проявлений сексуальности:
1. Дородовой (пренатальный) период, в который происходит дифференциация генов, половых органов и структур мозга, ответственных за половое поведение.
2. От 1 года до 7 лет (парапубертатный период), когда ребенок осознает свою половую принадлежность и ее необратимость, т. е. формируется половое самосознание. В этом возрасте возникает любопытство, направленное на половые признаки.
3. От 7 до 13 лет препубертатный период, характеризующийся выработкой, в основном в играх, стереотипов и приобретением навыков полоролевого поведения мальчики обычно избирают «военные» игры, девочки играют в куклы.
4. Для пубертатного периода (12-18 лет) характерны платонические мечты и фантазии, ухаживание, платоническое общение, затем эротические фантазии, эротические ласки и игры формирование платонического и эротического либидо.
5. В переходный период (18-26 лет) фантазии приобретают сексуальный характер, наблюдаются первые сексуальные эксцессы происходит формирование сексуального либидо.
6. С 26 до 55 лет длится период зрелой сексуальности, который представляет собой полосу условно-физиологического ритма, период регулярной половой жизни.
7. Примерно с 55 лет наступает инволюционный период, длящийся до 70 лет и характеризующийся снижением половой активности и либидо до уровня эротического и платонического.
Существуют определенные критические, наиболее уязвимые для тех или иных отрицательных влияний периоды сексуального развития:
это 6 32-я недели внутриутробной жизни;
2 4 года;
7 8 лет;
12 15 лет;
16 лет 24 года;
51 год 60 лет.
В период внутриутробной жизни вредное влияние на половое развитие плода могут оказывать неблагоприятные внутренние факторы, например, прием гормонов матерью, в следующие три периода действуют факторы внешние, прежде всего социальные и психологические. Индивидуальное психосексуальное развитие в целом происходит в условиях постоянного воздействия общественных норм сознания и поведения, семьи, школы, коллектива (детского и юношеского), друзей, окружения в свободное время и т. д., большую роль в этом отношении играют также средства массовой информации (телевидение, кино, литература).