Дело в том, что я родилась во времена СССР, когда основным направлением было «Будь как все!».
Но самое страшное было то, что мой отчим был директором школы и самым настоящим коммунистом, как говорится до самого мозга костей.
Что это значит? Я не буду описывать признаки настоящего коммунизма.
Поделюсь только лишь теми вещами, которые по отношению ко мне как к ребенку и личности, в цивилизованном обществе современного мира считаются преступлением.
Я была очень энергичной и любознательной девочкой, с задатками лидера. В 4 года эта девочка уже умела читать, писать буквы, считать и рисовать. В те времена это было большой редкостью и исключением из правил.
Годы моего раннего детства, до шести лет, прошли в прекрасной любящей атмосфере и связаны с самыми приятными воспоминаниями, благодаря моим дедушке и бабушке.
До тех пор пока моя мама не вышла замуж во второй раз за директора школы и коммуниста, то есть за моего отчима.
Я помню то, как сильно мне хотелось в школу, я ожидала этого как великого праздника, мечтала о том, как в первый раз пойду в первый класс.
Как буду нести свой портфель и букетик цветов, представляя себя в новеньком форменном платьице цвета темного шоколада с белым фартучком в оборочках и с бантиками на голове.
Когда я пошла в первый класс, то учительница не могла нарадоваться на такую ученицу отличницу и пятерки были справедливыми. Так вот, мой отчим запретил ей ставить мне пятерки.
Причина проста: дети настоящего коммуниста не должны выделяться и тем более быть лучше других.
Они не имеют права пользоваться положением своих родителей коммунистов на руководящих должностях. Также дети таких родителей должны были приучиться жить в аскетизме и скромности.
Для того чтобы окружающие люди видели то, что родители коммунисты бескорыстные, честные и так далее.
Я помню, как мне было непонятно: почему вместо пятерок мне ставят тройки? Почему меня всячески принижают в классе?
Почему дети мне завидуют, ведь я не виновата в том, что мой папа директор школы и тем более никаких привилегий я от этого не имела.
Почему, почему, почему? Это были мои нескончаемые вопросы, которые присущи ребенку, только связаны они были не так с увлекательными открытиями в познании этого мира, как с непониманием по поводу человеческих отношений.
Много лет спустя мне даже пришлось обучиться на курсах по международному этикету, что включает в себя навыки общения с людьми.
Благодаря этой учебе я узнала о том, что все люди, не зависимо от расы, материального и социального положения имеют одно общее желание, заключающееся в том, чтобы их просто уважали.
На следующих курсах по развитию духовных даров и талантов, я узнала и о том, что у людей всего мира есть еще кое что общее предназначение быть просто счастливыми.
Возвращаюсь к маленькой девочке, которая была уверена в том, что она принцесса и не понимала, что же такого она делает, что ее ломают.
Были, конечно, такие учителя, которые были не согласны с этим методом воспитания дочки директора школы, за что я им безмерно благодарна и до сих пор вспоминаю с теплотой в сердце.
Они незаметно поддерживали меня, как могли. Например, учительница по русскому и литературе приходила ко мне домой, разговаривала с мамой и всегда отмечала мои достижения перед всем классом.
Некоторые дети терпеть не могли, как ее саму, так и ее предметы,
но только не я, потому что в моей памяти она навсегда осталась человеком с большой буквы.
Клавдия Петровна Филимонова не зря имела статус заслуженного учителя СССР.
что же произошло?
в результате особенного отношения к дочери директора школы и коммуниста?
А вот что: страстное желание постигать школьные науки, было задушено прямо на корню. А инициатива подавлена в самом ее зачатке.
Одновременно с недоверием ко всем взрослым людям, появились непослушание и желание бунта по любому поводу сделать назло, сделать наоборот. А также зависть к другим детям, в частности к моей лучшей подруге.
Мне было непонятно, почему мои родители превозносят моих подруг надо мной. А также требуют, чтобы я отдавала мои игрушки любому ребенку, который пришел к нам в гости.