Сразу хочу отметить, что многие теории и результаты исследований в тексте я буду опускать, просто приводя пример, как это принято в практике психолога, и не буду погружаться в долгое и унылое описание психологической науки. Да простят меня мои преподаватели!
Тема: качели
Туда и обратно, туда и обратно
Ведь это, пожалуй,
Мозги заболят!
/А. Барто/
В своей практике я постоянно встречаю ситуацию, которую мы с коллегами называем «качели». Суть этой ситуации и правда напоминает качели, когда ребёнок сидит на детских качеликах, а мама и папа встают с двух сторон и раскачивают ребёнка. В этой метафоре в ролях раскачивающих могут выступать не только мама и папа, это могут быть бабушки и дедушки и конечно значимые взрослые, проживающие с семьёй в одном жилом помещении.
Давайте для примера возьмём классическую ситуацию, когда мама и папа занимают разную позицию в отношении к воспитанию ребёнка.
Вам уже стало понятно, что «качелями» в данном случае называется противостоящая позиция родителей, между которыми раскачивается поведение ребёнка.
Часто у родителей могут не совпадать взгляды на воспитание детей и на этой почве нередко могут произрастать многие конфликты между заинтересованными сторонами. А если происходит так, что родители не могут договориться, то, что же делать ребёнку, когда он становится заложником обычной для него ситуации развития?
Соответственно, описанная ситуация это поле для неосознанных манипуляций, которые приводит к всё более новым и глубоким конфликтам, ведя ситуацию к психологической катастрофе. В соответствии, поведение ребёнка будет становиться всё более манипулятивным, местами возможно неадекватным или даже неуправляемым.
Однако, нужно понимать, что это не вина ребёнка, это ситуация в которой он живёт и развивается и проявляет неадекватные симптомы поведения в соответствии с условиями в которые он погружен.
Что делать если Вы узнали себя или близких в подобной ситуации?
И первое правило!
Что значит держать равновесие?
Мама и Папа, и конечно другие участники воспитательного процесса, должны выработать единую позицию и поддерживать друг друга, даже если они где-то не согласны. Для ребёнка это лучше, чем ситуация конфликта и неопределённости. Слово взрослого должно быть значимым, а значимым оно будет, если окружающие взрослые будут поддерживать сказанное и ни в коем случае не прибегать к нивелированию слов другого взрослого.
В освоение этого правила очень важны некоторые психологические нюансы. Например: если Вы вспылили и ошиблись, признайте ошибку и извинитесь. Это просто, стоит только начать, но этот подход может решить многие неприятные и потенциально конфликтные ситуации. Если Вам кажется, что Ваш близкий перегибает палку, подождите и сформулируйте, что Вам в этом поведении кажется излишним, поговорите об этом спокойно в подходящий для этого момент. Постарайтесь мягко привести ситуацию в равновесие!
Держать равновесие крайне важно для нормального развития личности ребёнка, развития его когнитивных функций, способностей и конечно для ощущения счастья!
Тема: запреты
Нельзя! Нельзя опять нельзя.
Не прыгай, не скачи
И «не носи, прошу тебя,
В карманах кирпичи»
/ М. Пастернак/
Нельзя Нельзя Нельзя-я-яяя!!!
До чего противное слово!
Однако выходя на улицу, да и дома, мы постоянно слышим это слово.
А как быть без него?
Чаще всего родители говорят «нельзя», там, где «можно», но можно не сразу. Эта тема давно поднимается в психологии, но по каким-то причинам до сих пор не получила мирового распространения. А ведь программа «нельзя», «ты не можешь», «нет, нет, нет» и так далее, приводит по своей сути к синдрому выученной беспомощности, отбивая творческое начало и желание быть успешным.
Хаим Гинотт говорил «Речь взрослых в значительной степени определяет судьбу ребёнка».
Давайте представим, что наш мозг это компьютер, тогда программой ему служат слова. Если компьютерной программе постоянно запрещать действия, то она перестанет быть полезной. Подобно этой аналогии и ребенок, которому всё запрещать, может перестать приносить пользу своему развитию. И в итоге он перестаёт радовать родителей и конечно, ребёнок в такой ситуации не может испытывать чувства детского счастья.