Я могу привести ещё десяток причин или задать ещё десяток вопросов. Но не буду утомлять, обещал пять вот пять. Осталось ещё предложить альтернативу, верно? Чтобы сказанное выше не казалось огульным брюзжанием. Альтернатива, на мой взгляд, должна заключаться в эволюционировании системы оценивания. Ни в коем случае не в революции, их и так было слишком много для такой консервативной среды, как образование. Со временем отметки должны стать инструментом оценивания прогресса, инструментом диагностики. Возможно, что оценку нужно ставить по логическому принципу: да/нет, усвоил/не усвоил, знает/не знает. При отказе от отметок произошло единение школьников. Тоже самое наблюдается в единении участников и Совета. Один из показателей делающий проект не победимым во всех смыслах.
Дистанционное обучение показало, что у нас не так много детей, кому подходит такой формат и кто может осваивать программу без помощи учителей и родителей. В основном, школьникам было сложно, особенно, если был непонятен новый материал, в котором не разбираются родители. Например, надо было помочь с английским, а в семье все учили немецкий, надо проверить задания по физике, а никто в них не разбирается. И такие ситуации возникают и без карантина, просто не так часто.
Неважно, что детей ждёт осенью в любом случае проще сейчас научить их разбираться с домашней и любой информацией самостоятельно. Представляете, сколько освобождается времени, если вся ответственность за уроки и собранный рюкзак переходит к ребёнку? Можно прийти домой и заняться тем же самым английским, которого так не хватает на работе. А сколько ссор пропадает, когда школьник честно и добросовестно делает свои задачи и не перекладывает их на родителей. Ниже мы перечислили некоторые ситуации, которые чаще всего возникают в семьях со школьниками: откладывает домашку на «потом», забывает тетради и не записывает домашку, вместо уроков сидит у телевизора, во время домашки отвлекается, медленно читает и быстро забывает
Можно пояснить данный момент? Чувствую, чтото не решённое.
Наши технические возможности позволяют контролировать и анализировать ежедневное выполнение школьного домашнего задания. Притом с оказанием квалифицированной помощи при необходимости. Повторю ежедневно. В данном случае, такой образовательный процесс является единственным в мире. Именно в школе, педагог решают перечисленные вопросы, в зависимости от выбранного профиля и дальнейших целей родителей. Которые обязаны и согласно анкетам проявляют завидную родительскую опеку и заинтересованное внимания к ребенку. Полностью исключены такой распространенный в наши дни феномен как родительская безответственность. Оправдательные привычки: «Пусть хоть ктонибудь, чем нибудь занимается с моим ребенком, пока я занят» или «Потому, что я не хочу и не умею заниматься своим ребенком». «Если у ребенка чтото не получается виноват не он сам, потому что не объяснил или не уделил больше внимания виноваты учителя».
Но тогда и учителя проекта должны отличаться от типового образа?
Совершенно верно. Настолько обширная и интересная тема, что можно говорить, наверно, бесконечно. Так как она присутствует в разных областях нашей жизни, так же придётся повторяться, но уже предупреждал заранее. И так о том, как учить и воспитывать детей. Одним из основных принципов взята книга Василия Сухомлинского «Родительская педагогика» состоит из статей учителя, написанных им в 60х годах, бесед с родителями.
Особое мысли возникали о пользе или вреде школьных оценок и о запрете физических наказаний.
Согласись знание математики или физики ещё никому не помогло построить крепкую семью: поэтому в наших школах, как можно полно изучают предмет «Семья. Брак. Любовь. Дети». Отвлекусь. Предлагаем и призываем молодых отцов ухаживать за новорождённым наравне с матерью. Продолжу, занимаются совершенствованием режима школьников и придумали эффективный способ выполнения домашних заданий.
1. В школах проекта в первую очередь учат жизни. Главная актуальна и сейчас проблема молодых родителей, это неумение жить семьёй и преодолевать кризисы. Молодые родители, не умеющие быть мужем и женой, зачастую так же беспомощны, неумелы и неопытны, как дети. В ПКС наоборот! А за пределами проекта приходит большое горе тогда, когда эти взрослые дети рожают детей. Так изза неумения понять друг друга среди новых семей многие разводятся.