Возможно, кто-то удивится, но даже качество снов находится в прямой зависимости от свойств нашей памяти. А уж количество профессий, требующих специфически развитой памяти с более высоким объемом усваиваемой информации, с повышенным быстродействием сложно и сосчитать. Это и учителя, и врачи, и юристы. Это инженеры, программисты, дипломаты Да практически все профессии в той или иной степени требуют надежной оперативной и долговременной памяти.
Память нужна слепым и глухонемым, чтобы создавать в мозгу виртуальную карту внешнего мира, память нужна малышам, с нуля постигающим необъятную вселенную. В не меньшей степени она требуется и пожилым людям, чтобы держаться на плаву, не отставать от времени, не превращаться в обузу для родных и близких, элементарно ориентироваться в быту и сохранять интерес к жизни. Даже в животном мире возможности памяти напрямую увязаны с шансами на выживание. Крупная рыба просто так на крючок не бросится, поскольку помнит, к чему это приводит. Крысы умудренно обходят стороной взведенные капканы, а дикие звери затаиваются, едва завидев вооруженных людей или учуяв запах пороха. Это тоже следствие природной памяти. А еще всем нам нужно помнить бесчисленные пароли и коды, владеть машинописью и правописанием, уметь ходить, бегать и плавать, наконец, просто красиво и грамотно говорить. Все перечисленные навыки требуют своих многосложных программ, бережно складируемых в нейронных файлах. Можно упомянуть и такие многосложные процессы, как способность к эмпатии, к любви и дружбе, к воображению и творчеству, что попросту невозможно без активнейшего участия памяти.
Поэтому, начиная экскурс в страну Памяти, давайте уясним: память это не одна-единственная картинка из детства, не выученный или забытый стишок, это не генный приговор и не какая-либо второстепенная особенность нашего мозга. Память это уникальное свойство интеллекта фиксировать и воспроизводить любые жизненные события. Свойство, добавим, многоуровневое и многоканальное, способное на настоящие чудеса. И здесь я повторно упомяну природную способность интеллекта к творчеству и мысленному созданию аналогов. Да, да! умея оперативно запоминать объемные сюжеты, человек с той же легкостью способен создавать и нечто новое во многом свое, поскольку инструментарий воспроизведения зафиксированных в памяти образов, эпизодов, методик абсолютно родственен механизмам, отвечающим за творчество и жизненную режиссуру, за рождение качественно новых идей. Это можно называть уже синтезом тем самым, который всегда базируется на прошлом опыте, на мириадах изученных примеров. Пройденная школа с ее вереницей образов, текстов, мелодий и схем позволяет создавать (синтезировать) нечто новое: потрясающие полотна, музыкальные шедевры, стихи и прозу, удивительную архитектуру, диковинные механизмы, сложнейшие научные теории. И в данном случае человек из «сейфа для хранения знаний» превращается в самостоятельного Творца и Художника. Согласитесь, разница есть и весьма существенная!
И все же Честности ради следует признать: не все так однозначно.
Глава 3 Спасительное забвение, доводы «против»
«Благословенны забывающие, ибо они не помнят своих ошибок».
Фридрих Ницше
В самом деле, доводы «за» мы услышали, но и «прорехи памяти» нельзя отнести к недомыслию природы. А потому давайте зайдем с несколько неожиданной стороны: задумаемся а так ли нужна нам отменная память? Всё ли следует помнить скромным обитателям нашей пестрой и не всегда ласковой планеты? Возможно, стоит задать себе вопрос: а почему вообще мы что-то постоянно забываем, упускаем из виду, напрочь стираем из памяти? Откуда в нас это странное «умение»? Возможно, оно тоже для чего-то необходимо?
И, увы, ученые действительно подтвердили: свойство забывать и освобождаться от лишней, а подчас откровенно вредоносной информации также естественно. Более того, оно жизненно необходимо.
Всем хорошо известно, что наши сны забываются и довольно быстро. Причем у детей память о снах сохраняется порой в течение дня (они учатся, им лишняя информация более полезна), но вот с годами процесс забывания ускоряется, доходя до стремительного автоматизма.