Дочь Катя как-то подошла ко мне и поделилась невероятной историей: оказывается, что когда «папа громко выражает своё недовольство ею», она больше всего боится его взгляда. «Глаза страшные такие, говорит она мне он меня не любит. Он делает для меня много всего: водит на занятия по балету, шутит, покупает вкусную еду только потому, что любит тебя, мама». Мне хочется возразить: «Нет! Это не так! Он очень любит тебя!» Но я молчу, обнимаю её и думаю про себя «Видимо, не было у мужа в тот момент ощущения любви, жизненной силы. Наверно, замутнилось его видение прекрасного. Поэтому и не смог он смотреть любящими глазами на дочь. Что внутри то и снаружи». Так вот оно, ещё одно подтверждение самой жизни того, что опёка не равноценна свету внутренней любви.
Я помню, как трепетно муж носил на руках новорождённую доченьку и неумело, но с любовью напевал ей колыбельные. Пела его душа, полная любви. А ребёнок принимал, впитывал радость отношений. Предлагаю вам выйти за пределы наших представлений о любви, перестать бравировать своей заботой и исполнением родительских обязанностей, но начать с глубокого осознания самого себя, как человеческой сущности, способной на безусловную любовь, и прочувствовать это прекрасное внутреннее состояние.
* * *
Прямо сейчас вспомните и вы о своём внутреннем свете и доверии к Вселенной и к тому, что всё идёт так, как нужно для внутреннего роста и родителя и ребёнка. Поверьте, что проблемы и трудности с детьми не вечны. Позвольте себе расслабиться хоть на это мгновение. Культивируйте чувство благодарности к детям, за возможность проявить и принять душевное тепло.
§4. Подготовка к отношениям без условий и условностей
Как же нам описать параметры тёплых душевных отношений с детьми? Посмотрите за своими ощущениями от прочтения нескольких глубоких философских размышлений о душе:
Григорий Нисский (христианский богослов и философ) уподоблял душу зеркалу, «в котором, если оно чисто, отражается образ Божий, или глазу, который, если он не замутнён, способен узреть божественную красоту».
Тибетский философ Патанджали написал книгу афоризмов, смысл одного из которых: «Всё что есть существует ради души» (трактовка Д. К. Йога-сутры 2.21).
В индуизме книга «Мишлей» 20:27 повествует: «Душа человека светильник Господа, исследующий все тайники нутра».
А теперь на контрасте давайте разберём типичный день из архивов моей семьи на предмет того, чем мы с мужем «замутнили зеркало души».
* * *
Утром дети собираются в школу, а мы с мужем их поторапливаем: «Побыстрее ешьте» или «Что так медленно носки надеваете опаздывать нехорошо». Учим детей быть пунктуальными. Но как-то это звучит «не душевненько».
Как я теперь это вижу: забота диктовалась стремлением родителя привести детей в школу вовремя.
Обратная сторона такой заботы:
ребёнок учится понимать, что его надо контролировать, а сам он не справляется с тайм-менеджментом;
формируется штамповое утверждение о жизни «опаздывать нехорошо», вместо осознанного понимания сути опозданий;
дети теряют доверие к родителю-управленцу, не дающему безусловной любви (сигнал об отдалении);
родители впадают в заблуждение о том, что они альтруистически заботятся о ребёнке, при этом не осознавая, что «не опаздывать» это их решение, а не решение ребёнка.
Как сделать по-другому:
объяснять детям, что показывает ваш жизненный опыт, какие последствия бывают от опозданий;
оставлять выбор за ребёнком, принимать и обучать ответственности за решения и последствия этих решений (работа по сближению);
или честно признаться, что опоздание неприемлемо именно для вас, обучать уважать ваше время и время других людей.
* * *
Днём дети пришли из школы и делают уроки. Мы с мужем комментируем их школьные успехи и провалы: «Молодец, хорошо учишься» или «Ты с такими оценками в самый плохой колледж попадёшь». А что, правда же!? Не совсем
Как я теперь это вижу: стремление родителей управлять детьми привели к неумелой похвале и анти-мотивационным замечаниям.
Обратная сторона такой заботы: