8 причин неадекватного поведения ребёнка
Всё, что вы хотели знать о причинах конфликтов в семье
Андрей Селюков
© Андрей Селюков, 2021
8 ПРИЧИН
НЕАДЕКВАТНОГО
ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА
Всё, что вы хотели знать о причинах
поведения вашего ребёнка
Оглавление
Вступление
Глава 1. Истоки системного-векторного психоанализа. Стр. 45
Глава 2. Постулаты системного мышления. Стр. 511
Глава 3. Ролевая функция ребёнка в группе. Стр. 1122
Глава 4. Восемь базовых типов характера. Стр. 2251
Глава 5. Взаимодействие c учётом психотипа ребёнка. Стр. 5156
Глава 6. Принятие своего психотипа самим ребенком. Стр. 5660
Глава 7. Что делать для коррекции поведения ребёнка? Стр. 60
Приложение 1 Стр.65
От автора
В этой книге вы найдете ответы для понимания поведения своего ребенка, как и любого человека, который встретиться на вашем жизненном пути.
Ведь Природа мудра, давая жизнь каждому существу, она наделяет его уникальными способностями, которые принесут практическую пользу общему организму человечества и самой Планете.
Поэтому она даёт птице крылья как функцию и вместе с крыльями даёт сильное желание летать для реализации этой функции. Ведь Птица с рождения хочет и умеет летать, она счастлива и реализована на 100%.
Человеку Природа дает определенный талант функцию в группе и одновременно с этим даёт желание её реализовать. Когда человек реализовывает это желание он счастлив, он наполнен энергией и здоровьем, он востребован своей группой. Так устроено в Природе.
Согласитесь, из семечки сосны не может вырасти дуб и, наоборот, из жёлудя дуба не может вырасти сосна. Но человек имеет свободу выбора и часто решает быть дубом, хоть и задуман был этот человек быть, например, сосной.
И тут в жизни этой сосны начинаются проблемы. То почва ей кисловата, то жёлуди у неё не растут как у других дубов, а какие-то иголки появляются на ветках. Ей кажется, что она так далека от своего идеала сильного, раскидистого Дуба. В общем, жизнь этой сосны превращается в ад.
Но стоит разобраться и понять, что она задумана природой быть сосной, и жить должна как сосна, а не как дуб и смотришь дело пошло на поправку. Красивая такая, стройная, радостная сосна теперь стоит на месте воображаемого дуба. Все встало на свои места.
Знакомая ситуация? Предлагаю вашему вниманию инструкцию к пониманию причин поведения вашего ребёнка.
В данной книге простым и образным языком изложены знания о психике и поведении детей и взрослых, глубинных желаниях человека, гармоничной профориентации для каждого психотипа человека.
В основу данной книги легли труды по системно-векторному психоанализу и системному мышлению российского психолога, сексолога Виктора Толкачева и пятилетний практический опыт самого автора по типированию и профориентации взрослых и детей с использованием системного психоанализа.
С любовью и уважением, А. В. Селюков
Глава 1 Научное обоснование системного мышления
и системно-векторного психоанализа
Начало
Все началось с Зигмунда Фрейда, который в 1908 году в своей скандальной работе «Характер и анальная эротика» впервые обосновал связь определённого типа характера человека и анального типа эротики.
Пусть Вас не смущает термин «анальная эротика», это условное обозначение, суть которого станет понятной по ходу прочтения данной книги. Зигмунд Фрейд, кстати, сам принадлежал именно к данному психотипу («анальному»).
Согласно Фрейду, каждая эрогенная (чувствительная) зона на теле человека формирует тот или иной темперамент, того или иного психотипа. Чувствительные зоны и темперамент это врожденные, генетически запрограммированные, типовые характеристики человека.
ХАРАКТЕР человека это социально адаптированный ТЕМПЕРАМЕНТ человека, четко определяющий его функционально-ролевое ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ для выживания всей человеческой группы.